МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1
Р. П. МОКШАН

ВЫПИСКА
из основной образовательной программы
начального общего образования, утвержденной приказом
директора школы №43 от 01. 09. 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

Мокшан, 2026

1

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………………………………………………3
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ…………………………………………………………………...5
1.1 Цель воспитания обучающихся в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан ………….……..5
1.2 Задачи воспитания обучающихся в МБОУ СОШ №1 р. п. мокшан….…………….5
1.3. Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ ..5
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания……………………………………….6
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ………………………………….............................8
2.1 Уклад общеобразовательной организации…………………………………………...8
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности………………….……10
2.2.1. Урочная деятельность …………………………………………………….………10
2.2.2. Внеурочная деятельность ………………………………………………………....11
2.2.3. Классное руководство …………………………………………………………….12
2.2.4. Основные школьные дела ………………………………………………………...14
2.2.5. Внешкольные мероприятия ………………………………………........................16
2.2.6. Организация предметно-пространственной среды ……………………………..16
2.2.7. Взаимодействие с родителями …………………………………………………...17
2.2.8. Самоуправление …………………………………………………………………..19
2.2.9. Профилактика и безопасность …………………………………………………...20
2.2.10. Социальное партнерство ………………………………………………………..21
2.2.11. Профориентация …………………………………………………………………22
2.2.12. Школьный музей ………………………………………………………………...23
2.2.13. Детские общественные объединения …………………………………………..23
2.2.14. Библиотека – территория воспитания ………………………………………….24
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ……………………………………………….25
3.1 Кадровое обеспечение……………………………………………………………….25
3.2 Нормативно-методическое обеспечение…………………………………………...27
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися
с особыми образовательными потребностями…………………………………………27
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся………………………………………….27
3.5 Анализ воспитательного процесса…………………………………………………29
Приложение ……………………………………………………………………………..31

2

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания ООП НОО МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан (далее –
Программа воспитания) разработана на основе нормативно-правовых документов:
 Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 20212025 гг. (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №
2945-р);
 Федеральный закон РФ от 04 сентября 2022 года №371-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента
Российской Федерации от 02 июля 2021года № 400)
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 372 от 18 мая 2023 года
 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 370 от 18 мая 2023 года
 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 371 от 18 мая 2023 года
 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года
«Об утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных программ»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 712 от 11 декабря 2020 года «О
внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»;
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года
№ АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в
соответствии с примерной программой воспитания, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 23.06.2022г. № 3/22).
 Приказ Министерства образования Пензенской области №16-151 от 18. 08. 2023 «О
внедрении в общеобразовательных организациях Пензенской области технологии
«Применение объективной оценки личностных результатов обучающихся при
планировании воспитательной работы»
Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных
характеристик воспитательной работы, осуществляемой в школе, разрабатывается с учётом
государственной политики в области образования и воспитания.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса
всех уровней общего образования, соотносится с примерными рабочими программами
воспитания для организаций дошкольного и среднего профессионального образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов
образования, определённых ФГОС.
Программа была разработана с участием педагогического совета школы и родителей;
реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с
семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами
воспитания.
Программа направлена на приобщение обучающихся к российским традиционным
3

духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а также
решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания
ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.
Программа воспитания является обязательной частью основной образовательной
программы МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан и призвана помочь всем участникам
образовательного процесса реализовать воспитательный потенциал совместной
деятельности и тем самым сделать школу воспитывающей организацией. Вместе с тем,
Программа призвана обеспечить достижение обучающимся личностных результатов,
определенных ФГОС: формировать у них основы российской идентичности; готовность к
саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социальнозначимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности школы.
В соответствии с ФГОС личностные результаты освоения программ общего
образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе в
процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в
части: гражданского, патриотического, духовно-нравственного, эстетического, физического,
трудового, экологического, познавательного воспитания.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Приложение — примерный календарный план воспитательной работы.

4

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ
Содержание воспитания обучающихся МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры,
традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
1.1. Цель воспитания обучающихся в МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан:
-развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
-формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
1.2. Задачи воспитания обучающихся в МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан:
-усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
-формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
-приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений,
применения полученных знаний;
-достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС НОО.
1.3. Личностные результаты
программ включают:

освоения

обучающимися

образовательных

-осознание российской гражданской идентичности;
-сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
-готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
-наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
-сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с
5

учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной
деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться
ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в
части:
1) Гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к
народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина
России, правовой и политической культуры.
2) Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение,
формирование российского национального исторического сознания, российской культурной
идентичности.
3) Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4) Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства.
5) Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового
образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических способностей с учетом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и
социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6) Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность,
получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7) Экологического воспитания, способствующего формированию экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды.
8) Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей.
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП НОО
установлены ФГОС НОО.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры
результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна
быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС НОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания
обучающихся
на
основе
российских
базовых
(гражданских,
конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного
6

пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне начального общего образования.
Направления
воспитания
Гражданское,
патриотическое
воспитание

Духовнонравственное
воспитание

Эстетическое
воспитание

Физическое
воспитание

Трудовое

Целевые ориентиры
- Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
- Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее
территории, расположении.
- Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
- Сознающий свою принадлежность к общности граждан России.
- Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и
будущему своей малой родины, родного края, своего народа,
российского государства.
- Имеющий первоначальные представления о своих гражданских
правах и обязанностях, ответственности в обществе.
- Понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев
и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение
- Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего
народа, семейные ценности с учётом национальной, религиозной
принадлежности.
- Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
- Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего
физический и моральный вред другим людям, уважающий старших.
- Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия
нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки.
- Владеющий представлениями о многообразии языкового и
культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки
общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
- Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
- Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей.
- Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре.
- Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусстве.
- Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий
основные правила здорового и безопасного для себя и других людей
образа жизни, в том числе в информационной среде.
- Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе.
- Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей
здоровья, занятия физкультурой и спортом.
- Сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с
учётом возраста.
- Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
7

воспитание

Экологическое
воспитание

Ценности научного
познания

- Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам труда, ответственное потребление.
- Проявляющий интерес к разным профессиям.
- Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда,
трудовой деятельности.
- Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду.
- Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие
действий, приносящих вред природе, особенно живым существам.
- Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться
экологических норм.
Выражающий
познавательные
интересы,
активность,
любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение
к научным знаниям, науке.
- Обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы,
связи живой и неживой природы, о науке, научном знании.
- Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях
знания.
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1. Уклад общеобразовательной организации
МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан является одним из старейших учебных заведений
Пензенской области. Она была основана в 1913 году как Мокшанское Высшее Начальное
училище. За свою более чем вековую историю школа несколько раз меняла свое название и
статус: Мокшанская опытная школа — коммуна, Мокшанская школа II ступени с
педагогическим уклоном, школа колхозной молодежи. В 1935 году школе было присвоено
имя В. И. Ленина, которое она носила до 1993 года. В 2004 году в истории школы открылась
новая страница: было завершено строительство нового современного здания. Его
торжественное открытие состоялось 24 сентября.
Среди выпускников Герой Советского Союза генерал-лейтенант авиации Сенаторов
Александр Сергеевич (выпускник 1929 г.), Герой Ровенского подполья Поцелуев Николай
Михайлович (выпускник 1934 г.), контр-адмирал ВМФ Батраков Владимир Иванович
(выпускник 1943 г.) и сотни талантливых и профессиональных военных, врачей, инженеров,
хлеборобов, ученых, учителей.
На сегодняшний день программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования в школе осваивают 584 обучающихся, проживающих в нескольких
населенных пунктах: р. п. Мокшан, д. Засечное, д. Заречная., д. Парижская Коммуна, п.
Красное Польцо и др.
В школе обучаются дети разных национальностей и разных конфессий.
Этнокультурные, конфессиональные и региональные особенности учтены при
формировании ресурсов воспитательной программы. Так же воспитательная работа школы
строиться с учетом состава обучающихся с особыми образовательными потребностями, с
ОВЗ, находящихся в трудной жизненной ситуации. Миссией школы является создание для
всех обучающихся оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями,
необходимыми для жизни и профессиональной реализации в поликультурной
высокотехнологичной среде.
Социокультурная среда поселка сохраняет внутреннее духовное богатство, бережное
8

отношение к Родине и природе. В таких условиях у детейзначительно раньше формируется
уважение к семейным традициям, уважениек старшим, людям труда, взаимопомощь, любовь
к природе. Родители обучающихся в большинстве - местные жители. Педагоги также
проживают на территории поселка, знают личностные особенности, бытовые условия жизни
своих обучающихся, отношения в семьях, что способствует установлению
доброжелательных и доверительных отношений между педагогами, школьниками и их
родителями.
Реализация социокультурного контекста опирается на построение социального
партнерства образовательной организации с организациями-партнерами. Для МБОУ СОШ
№1 р. п. Мокшан это:
- Администрация Мокшанского района
- Администрация р. п. Мокшан
- МБУК МЦ Мокшанский районный дом культуры
- Мокшанская межпоселенческая центральная районная библиотека
- МБУ ДО ДШИ Мокшанского района
- МБОУ ДО ЦДТ р. п. Мокшан
- МБОУ ДО ДЮСШ Мокшанского района
- Редакция районной газеты «Сельская правда»
- МБУК Музей им. А. Г. Малышкина р. п. Мокшан
- КДН Мокшанского района
- Местное отделение «Молодой Гвардии» Мокшанского района.
Обучающие МБОУ СОШ №1 - постоянные участники районных, областных и
Всероссийских конкурсов, проектов и акций.
- региональный проект «Культурный дневник школьника Пензенской области», который
направлен на духовное развитие школьников, воспитание патриотизма и уважения к
культурному и историческому наследию малой Родины.
- региональный проект «Танцующая школа», цель которого – эстетическое воспитание
подрастающего поколения, формирование системы нравственных ценностей.
- Всероссийский конкурс «Большая перемена», цель конкурса: формирование сообщества
школьников с активной жизненной позицией, лидеров мнений, которые не боятся проявлять
себя, учиться новому и менять мир лучшему среди сверстников в своей группе, школе,
стране.
- Всероссийский конкурс проектов «Здоровое движение РДШ», направленный на
формирование здорового образа жизни.
- Всероссийский конкурс проектов «Я – гражданин России», цель которого - вовлечение
обучающихся образовательных организаций Российской Федерации в общественнополезную социальную практику, формирование активной гражданской позиции,
интеллектуальное и личностное развитие обучающихся средствами проектной деятельности.
Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе школы является
патриотическое воспитание. В школе организованы объединения патриотической
направленности:
- «Орлята России». Программа направлена на достижение национальных целей Российской
Федерации, создание условий воспитания социально ответственной личности учащихся
начальной школы общеобразовательных организаций.
- юнармейский отряд «Патриот», цель которого - физическое, военно-патриотическое
воспитания; возрождения духовных, исторических и военно-патриотических традиций
В школе функционируют отряды ЮИД и ЮДП. Работает школьный краеведческий
музей, создан центр образования цифрового и гуманитарного профиля «Точка Роста».
С 2022 года школа является участницей инновационной площадки «Объективная оценка
личностных результатов воспитания как социально ориентированного сегмента softskills и
планирование результативной воспитательной деятельности в школе». В качестве ведущих
направлений воспитательной деятельности выбраны трудовое и духовно-нравственное
9

воспитание.
Процесс воспитания основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в школе;
- ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого,
без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых
общностей, которые объединяют детей и педагогов содержательными событиями,
позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной
заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в школе являются следующие:
- ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных
усилий педагогов. (Торжественные линейки, посвященные «Дню знаний» и «Последнему
звонку», благотворительная акция «Твори добро», ежегодные акции «Георгиевская
ленточка», «Синий платочек», «Вальс Победы», «Окна Победы», «Бессмертный полк»,
традиционные школьные праздники «Посвящение в первоклассники», «Здравствуй, осень»,
«День матери», «День защитника Отечества» и др.)
- коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ их результатов;
- ступени социального роста обучающихся (от пассивного наблюдателя до участника, от
участника до организатора, от организатора до лидера того или иного дела);
- конструктивное межличностное, межклассное и межвозврастное взаимодействие
обучающихся, а также их социальная активность;
- ориентация на формирование, создание и активизацию ученического самоуправления, как
на уровне класса, так и на уровне школы, на установление в них доброжелательных и
товарищеских взаимоотношений;
- формирование методического объединения классных руководителей, реализующего по
отношению к обучающимся защитную, личностно развивающую, организационную,
посредническую (в том числе и в разрешении конфликтов) функции.
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех
направлений деятельности школы. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности
представлены в соответствующих модулях.
2.2.1. Урочная деятельность
Каждый урок в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан предполагает свой воспитательный
потенциал, который реализует учитель-предметник. Каждый
урок предполагает
следующие воспитательные аспекты:
 установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности;
10

 побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы
учебной дисциплины и самоорганизации;
 привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией –
инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,
выработки своего к ней отношения;
 использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения,
задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
 применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных
игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают
учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию
с другими детьми;
 включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию
детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,
помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
 организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
 инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в
рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст
школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической
проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык
публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки
зрения.
2.2.2. Внеурочная деятельность
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности в МБОУ
СОШ №1 р. п. Мокшан происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов:
11

Внеурочная деятельность в 1-4 классах организуется по следующим направлениям:
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом
соблюдения правил здорового безопасного образа жизни.
В рамках данного направления представлено спортивно-оздоровительное занятие «Час
здоровья»
Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
В рамках данного направления представлены: час общения «Мир профессий»,
дискуссионный клуб «Краеведение», кружок «Юный шахматист», краеведческая
студия «Культурные странички»
Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
В рамках данного направления представлены: классный час «Разговоры о важном»,
урок-трек «Орлята России», час общения «Психологическая азбука»
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению
умений участвовать в театрализованной деятельности.
В рамках данного направления представлен урок-танец «Хореография»
"Учение с увлечением!" включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда

учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов.
В рамках данного направления представлены: познавательный клуб «Читательская
грамотность», кружок «Юные экологи»
2.2.3. Классное руководство
Осуществляя работу с классом, педагогический работник (классный
руководитель) МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан организует работу с коллективом класса;
индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителямипредметниками в данном классе; работу с родителями обучающихся или их законными
представителями.
Работа с классным коллективом:
В работу классного руководителя МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан входит:
1. Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе.
Организация интересных и полезных для личностного развития совместных дел с
обучающимися вверенного ему класса (познавательной,
трудовой, спортивнооздоровительной,
духовно-нравственной,
творческой,
профориентационной
направленности), позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них обучающихся с самыми
разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с
другой, – установить и упрочить доверительные отношения с обучающимися класса, стать
для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
2. Классные часы как время плодотворного и доверительного общения педагога и
12

обучающихся, основанного на принципах уважительного отношения к личности
обучающегося, поддержки активной позиции каждого обучающегося в беседе,
предоставления обучающимся возможности обсуждения и принятия решений по
обсуждаемой проблеме,создания благоприятной среды для общения.
3. Сплочение коллектива класса через игры и тренинги на сплочение и
командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии, организуемые
классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения
обучающихся, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами
поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные
«огоньки» и вечера, дающие каждому обучающемуся возможность рефлексии собственного
участия в жизни класса.
4. Выработка совместно с обучающимися законов класса, помогающих обучающимся
освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
Индивидуальная работа с обучающимися:
В работу классного руководителя МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан входит в рамках
индивидуальной работы с обучающимися следующие виды и формыдеятельности:

1. Изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через
наблюдение за поведением обучающихся в их повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих обучающегося в мир
человеческих отношений, в организуемых педагогическим работником беседах по тем или
иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед
классного руководителя с родителями обучающихся, учителями-предметниками, а также
(при необходимости) со школьным психологом и социальным педагогом. Поддержка
обучающегося в решении важных для него жизненных проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогическими работниками, выбор
профессии, организации высшего образования и дальнейшего трудоустройства,
успеваемость и т. п.), когдакаждая проблема трансформируется классным руководителем
в задачу для обучающегося, которую они совместно стараются решить.
2. Индивидуальная работа с обучающимися класса, направленная на заполнение ими
личных портфолио, в которых обучающиеся не просто фиксируют свои учебные,
творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных
неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в
конце года – вместе анализируют своиуспехи и неудачи.
3. Поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем
(налаживания взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии,
вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема
трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они
совместно стараются решить;
4. Коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, егородителями или
законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в
проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя
ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:
Основными видами и формами работы классного руководителя МБОУ СОШ
№1 р.п. Мокшан с родителями обучающихся или их законными представителями являются:
На групповом уровне:
13

1. Общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении
образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
2. Психологические тренинги, предоставляющие родителям, педагогам и детям
площадку для совместного обсуждения важных психологических вопросов и проблем;
3. Родительские гостиные, на которых обсуждаются вопросы возрастных
особенностей детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с
детьми, проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением
специалистов;
4. Единые родительские дни, во время которых родители могут посещать
школьные учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебновоспитательного процесса в школе;
5. Общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников; в том числе в формате
ВКС;
6. Консультационный пункт - семейный всеобуч, на котором родители могли бы
получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей,
социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в
деле воспитания детей;
7. Родительские форумы при школьном интернет-сайте, на которых обсуждаются
интересующие родителей вопросы, а также осуществляютсявиртуальные консультации
психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
1. Работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;

2. Участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае

возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного
ребенка;
3. Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
Индивидуальное консультирование c целью координациивоспитательных усилий
педагогов и родителей.
2.2.4. Основные школьные дела
Ключевые дела – это комплекс главных традиционных общешкольных дел, в
которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно
планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми.
Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и взрослых,
способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к
происходящему в школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть
мероприятийный характервоспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых
педагогами длядетей.
Важным средством воспитания в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан являютсятрадиции,
которые не только формируют общие интересы, но и придают школе то особое и
неповторимое, что отличает ее от других образовательных организаций и тем самым
сплачивает коллектив, обогащая его жизнь.
В нашей школе сложились богатые традиции. К ним можно отнести как
мероприятия, проводимые ежегодно, так и систему отношений, сложившуюся между
14

учителями, учениками и родителями.
В системе воспитания яркими примерами ключевых дел являются:
• спортивные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья»,осенняя и
весенняя спартакиады; сдача норм ГТО
• цикл общешкольных праздников, связанных со знаменательнымидатами и
событиями: «Торжественная линейка 1 сентября»,
«Концерт, посвящённый Дню Матери», «Концерт, посвящённый Международному
женскому дню 8 Марта», «День Победы», «День снятия блокады Ленинграда», Новогодние
праздники, утренники, «Последний звонок»;
• экскурсия по школе «Здравствуй, школа»; экскурсии в школьный музей
• проведение школьных праздников с участием актива старшеклассников:
«Посвящение в первоклассники», Праздники осени, Благотворительная ярмарка «Твори
добро», День рождения школы, Благотворительные концерты, концерты в Детском доме
и Доме престарелых.
• цикл праздников и утренников с участием детей: «Здравствуй, Осень», «День
Матери», «Новый год», «День защитника Отечества»,
«8 Марта», «День Победы», «Последний звонок», «До свидания, школа»,
«Танцующая школа» и др.
На муниципальном уровне в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан являются
приоритетными следующие направления:
1.
Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами комплексы дел (благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на
преобразование окружающего школу социума
- проект «А мы из Пензы. Наследники победителей», «Культурная суббота», «Пенза
– город трудовой доблести» и др.
-патриотические акции «Свеча памяти», «Георгиевская лента», «Бессмертный полк»;
-экологические акции «Чистый берег», «Живи, родник», «Сделаем наш поселок
краше», «Бумаге – вторую жизнь» (в сборе макулатуры активноучаствуют семьи);
- работа Трудовой бригады и т.д.
На школьном уровне являются приоритетными следующие направления:

1. Фестивали патриотической песни (смотры инсценированной военной песни, а

также бардовских песен, направленные на патриотическоевоспитание школьников);
2. Смотр строя и песни - показательный смотр, который готовится ко Дню
Защитника Отечества.
3. Торжественные линейки, ежемесячно подводящие итоги работы в классах и
школе с награждениями.
4. Общешкольные праздники. Ежегодно проводятся как творческие
театрализованные, музыкальные, литературные вечера, связанные со значимыми для
детей и педагогов знаменательными датами, в которых участвуют все обучающиеся
школы.
Традициями МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан являются:
«День Учителя» - поздравление учителей, администрации школы родителями
и учениками;
- встречи с ветеранами ВОВ, работниками тыла, блокадниками, они приурочены
традиционно к событиям, связанным с Блокадой Ленинграда и Днём Победы;

-

15

-

Благотворительная ярмарка «Твори добро», благотворительные концерты;

Линейки награждения обучающихся и педагогов за активное участие в жизни
школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, внёсших
значительный вклад в развитие школы. Данное мероприятие способствует поощрению
социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений
между педагогами и обучающимися, формированию чувства доверия и уважения друг
к другу;

- Торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом обучающихся
на следующий уровень образования («Посвящение в первоклассники», «Прощание с
азбукой», «Последний звонок»);
На уровне классов:
- выборы в Совет класса;
- выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел,
ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел; участие классовв реализации
общешкольных ключевых дел, проведение в рамках класса анализа проведённых дел.
На индивидуальном уровне:
- вовлечение каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для
них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование,
ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
- индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
- наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и
анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими
школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним,через
включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим
примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или инойфрагмент общей работы.
2.2.5. Внешкольные мероприятия
Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума:
- Патриотические акции «Бессмертный полк», «Окна Победы», «Вальс Победы»,
проводимые совместно с Мокшанским районным домом культуры
Спортивные состязания, праздники, представления, проводимые для жителей поселка и
организуемые совместно с семьями. Подобные открывают возможности для творческой
самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих:
- Спортивно-оздоровительная деятельность: соревнование по волейболу между командами
выпускников школы и старшеклассниками; состязания «Веселые старты», «Мама, папа, яспортивная семья» и т.п. с участием родителей в командах.
Досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы
ко Дню матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием родителей, бабушек и дедушек;
концерты в Доме культуры с вокальными, танцевальными выступлениями школьников в
День пожилого человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8 Марта, 9 Мая и др.
16

2.2.6. Организация предметно-пространственной среды
Окружающая
ребенка
предметно-эстетическая
среда МБОУ СОШ №1
р.п. Мокшан обогащает его внутренний мир, способствует формированию у него чувства
вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком
учреждения.
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с
предметно-эстетической средой школы как:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики
региона;
• организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
• благоустройство пришкольной территории;
• акцентирование внимания на важных событиях посредством элементовпредметноэстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания
мероприятиях, ценностях школы, ее традициях, правилах.
• оформление интерьера помещений (фойе, рекреаций, актового зала и т.п., их
периодическая переориентация.
• размещение на стендах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ
школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также
знакомящих их с работами друг друга;
• благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями
вместе с родителями и учениками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои
фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения
классного руководителя со своими детьми;
• событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных
событий (праздников, церемоний, торжественных линеек,творческих вечеров, выставок,
собраний, конференций и т.п.);
• совместная с детьми разработка, создание и популяризация школьной символики
(гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы школьного костюма и т.п.),
используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни
образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний,
ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
• акцентирование внимания на важных событиях посредством элементов предметноэстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания
мероприятиях, ценностях школы, ее традициях, правилах.
2.2.7. Взаимодействие с родителями
Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в
работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению
жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И педагог, и родитель
– взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и
индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем.
Работа с родителями или законными представителями обучающихся МБОУСОШ №1 р.п.
Мокшан осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое
обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе.
17

Работа с родителями или законными представителями школьников проводится с целью
привлечения их к совместной̆ работе в свете требований ФГОС и обеспечивается
установлением партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника. Работа с
родителями или законными представителямишкольников обеспечивает формирование и
развитие психолого- педагогической̆ компетентности родительской общественности
посредством различных форм просвещения и консультирования.
Работа с родителями в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан представлена следующими
уровнями:
На общешкольном уровне подразумевается:
1. Участие родителей в управлении школой:
Общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении образовательной
организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
2. Совет отцов, Совет бабушек, Клуб молодой семьи, предоставляющие родителям,
педагогам и детям площадку для совместного проведения досуга и общения,
позволяющего развивать детско-взрослые общности, участвуя в совместном
художественном творчестве, спортивных соревнованиях, трудовых десантах , творческих
делах и т.д.;
3. Дни открытых дверей, когда возможно посещение родителями школьных учебных и
внеурочных занятий для получения представления о ходе образовательного процесса в
школе и самочувствии ребенка в группе (коллективе) среди сверстников.
4. Общешкольные родительские собрания, публичные слушания – 1-2 раза в год в режиме
обсуждения наиболее острых проблем нравственно- смыслового отношения школьников
к собственному образованию и
«образовыванию» как личности, качества школьной жизни, учебных достижений и
успехов детей в предпочитаемых ими видах деятельности, насовременном этапе в формате
онлайн. Участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного
ребенка;
5. Включение родителей в работу органов школьного самоуправления.
6. Школьный проект «Семейная мастерская»
На классном уровне:
Вовлечение родителей или законных представителей школьников в образовательный
процесс через:
1. Классные родительские собрания (1-11 классы), в тематике которых учитываются
возрастные особенности детей, раскрывается накопленный опыт семейного воспитания:
«Показатели нормативного и ненормативного поведения детей младшего школьного
возраста», «Лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети», «Им уже 13.
Будем вместе с ними, а не над ними», «Роль традиции семьи и мнения родителей в выборе
будущей профессии старшеклассника»;
2. Дни открытых дверей, когда возможно посещение родителями школьных учебных и
внеурочных занятий для получения представления о ходе образовательного процесса в
школе и самочувствии ребенка в группе (коллективе) среди сверстников.
3. Профилактические беседы, проводимые классным руководителем или психологом для
родителей одного класса или специально выделенной группы родителей, имеющих
подобные проблемы;
На индивидуальном уровне:
1. Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
18

внутриклассных мероприятий воспитательной направленности; организация экскурсий,
походов и помощь в их проведении;
2. Индивидуальные консультации родителей или законных представителей школьников
со школьными специалистами, педагогами, администрацией c целью координации
совместных усилий педагогов и родителей по вопросам реализации ФГОС ОО.
3. Посещение семьи (индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с
условиями жизни).
4. Работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
Вся работа с семьёй подразделена на ежедневную, еженедельную,
ежемесячную, разовую.
Ежедневное общение в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан с родителями детей, посещающих
школу, осуществляется классными руководителями.
Это общение направлено
на
обеспечение
систематической
информированности родителей о жизни ребёнка в школе и поддержания контакта в семье.
Еженедельно каждый родитель получает возможность для беседы с классным
руководителем об индивидуальном развитии своего ребёнка. Сродителями проблемных
детей встречаются все специалисты согласно составленной коррекционной программе.
Темы и цели бесед отражаются в планах бесед и опираются на материал наблюдений,
диагностики, программного материала.
Ежемесячные формы общения с родителями – это праздники, родительские собрания,
спортивные мероприятия, походы.
Используют педагоги и такую традиционную форму работы как консультации, они
востребованы родителями, вопрос состоит только в определении наиболее актуальных
тем для консультаций и приглашении специалистов из консультационных центров,
врачей, работников социальныхслужб.
И традиционные, и нетрадиционные методы, формы взаимодействия классного
руководителя с родителями учеников в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан ставят одну общую
цель – сделать счастливой подрастающую личность, входящую в современную
культурную жизнь.
2.2.8. Самоуправление
Поскольку обучающимся младших классов не всегда самостоятельно организовать
свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может
трансформироваться (при помощи классного руководителя) в детско-взрослое
самоуправление.
Организация самоуправления на уровне классов в МБОУ СОШ№1 р.п. Мокшан
осуществляется через:
• Совет класса - высший орган самоуправления в классе, проводится 1 разв месяц и по
мере необходимости. Собрание обсуждает любые вопросы жизнедеятельности своего
коллектива, принимает план общешкольных внеклассных, классных мероприятий.
• деятельность выборных по инициативе и предложениям обучающихся класса лидеров,
старост, представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных
координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных
руководителей;
• деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные
направления работы класса (например: ответственный за досуг, спорт, учёбу, озеленение
в классе).
19

Организация самоуправления
р.п. Мокшан предполагает:

на

индивидуальном

уровне

в

МБОУ СОШ №1

• вовлечение обучающихся в планирование, организацию, проведение и анализ
общешкольных и внутриклассных дел;
• реализацию обучающимися, взявшими на себя соответствующую роль и функции по
контролю, за определѐнным делом (за порядком и чистотой вклассе, уходом за классной
комнатой, комнатными растениями и т.п.).
2.2.9. Профилактика и безопасность
Здоровье школьников в Российской Федерации представляет собой комплексную
медико-педагогическую проблему, требующую системного подхода и интеграции усилий
различных специалистов. В условиях стремительно изменяющейся экологической
обстановки и интенсивного информационного потока, риски для здоровья детей значительно
возрастают. Согласно данным статистики и результатам научных исследований,
наблюдается тенденция к увеличению числа вредных привычек среди подростков, причем
возраст их манифестации неуклонно снижается.
Подростки испытывают острую потребность в доступе к достоверной информации о
вопросах здоровья и безопасности. В этой связи, формирование у них соответствующих
знаний и навыков становится приоритетной задачей. Важно отметить, что молодежь активно
стремится к обсуждению проблем, связанных с их физическим и психическим
благополучием, что делает актуальным проведение просветительских мероприятий и
образовательных программ.
В образовательной организации реализуется широкий спектр профилактических
мероприятий, направленных на формирование у школьников здорового образа жизни и
безопасного поведения. Эти мероприятия охватывают несколько ключевых направлений:
1. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
В рамках данного направления проводятся следующие мероприятия:
- Декада безопасности дорожного движения;
- Онлайн-активности Движения первых в рамках проекта «Безопасное движение»;
- Конкурс «Безопасное колесо»;
- Акция «Вежливый пешеход».
Эти мероприятия направлены на повышение осведомленности школьников о правилах
дорожного движения и формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
2. Профилактика аддиктивного поведения и пропаганда здорового образа жизни
Комплекс мероприятий включает:
- Открытие школьной спартакиады;
- Осенний День здоровья;
- Всероссийский урок безопасности в интернете;
- «Декада борьбы с вредными привычками»;
- Открытые классные часы с участием медицинских специалистов;
- Просмотр видеофильмов о здоровом образе жизни;
- Общешкольный День здоровья;
- Участие в спортивных мероприятиях;
- Месячник ЗОЖ «Здоровое поколение»;
- Весенний День здоровья;
-Туристические походы;
- Всемирный день здоровья;
- Зарядка на свежем воздухе.
20

3.

4.

5.

6.

Данные мероприятия способствуют формированию у школьников негативного отношения
к вредным привычкам и развитию навыков здорового образа жизни.
Профилактика психологического насилия и травли
В этом контексте проводятся:
- Индивидуальные беседы с учащимися в конфликтных ситуациях;
Эти меры направлены на предотвращение межличностных конфликтов и формирование
навыков конструктивного общения.
Профилактика делинквентного поведения и обеспечение безопасности
жизнедеятельности
Комплекс мероприятий включает:
- Декада безопасности: встречи с представителями ГИБДД, МЧС, МВД;
- Беседы с просмотром видеоклипов о безопасном поведении;
- Мероприятия месячника правового воспитания;
- Единый день профилактики правонарушений;
- Беседы на темы «Осторожно с огнем», «Осторожно гололед», «Техника безопасности на
воде и солнце»;
- Конкурсы рисунков и викторин по пожарной безопасности;
- Тренировочные эвакуационные мероприятия.
Эти меры способствуют формированию у школьников навыков безопасного поведения в
различных жизненных ситуациях.
Профилактика экстремизма и терроризма
Комплекс мероприятий в данном направлении включает:
- Рассмотрение вопросов экстремизма на совещаниях;
- Изучение примеров дружбы и взаимопомощи на уроках; - Встречи с представителями
правоохранительных органов;
- Мероприятия ко Дню народного единства;
- Распространение памяток и методических рекомендаций по противодействию
экстремизму;
- Инструктажи по действиям в чрезвычайных ситуациях.
Эти меры направлены на формирование у школьников толерантности и негативного
отношения к экстремистским проявлениям.
Профилактика аутодеструктивного и суицидального поведения
В рамках данного направления проводятся:
- Педсовет о работе с учащимися, демонстрирующими девиантное поведение;
- Диагностика обучающихся для выявления психологических особенностей и
потребностей;
- Классный час «Жизненные ценности»;
- Индивидуальные консультации с учащимися, родителями и педагогами;
Эти меры направлены на профилактику деструктивных поведенческих паттернов и
формирование у школьников навыков преодоления стрессовых ситуаций.
Система профилактических мероприятий, реализуемых в образовательном учреждении,
представляет собой комплексный и многоуровневый подход к формированию у школьников
навыков здорового и безопасного образа жизни. Данный подход требует постоянного
мониторинга и совершенствования с учетом современных тенденций и вызовов.
2.2.10. Социальное партнерство
МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан взаимодействует с другими образовательными
организациями района, организациями культуры и спорта, общественными объединениями,
разделяющими в своей деятельности цель и задачи воспитания, ценности и традиции уклада
школы.
21

Реализация воспитательного потенциала социального партнерства школы
предусматривает:
• участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами
о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т.п.);
• участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
• проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности при соблюдении требований
законодательства Российской Федерации;
• открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические, родительские,
совместные), на которые приглашаются представители организаций-партнеров, на которых
обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни школы, муниципального
образования, региона, страны;
• социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися,
педагогами
с
организациями-партнерами
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и т.д. направленности, ориентированные на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.

2.2.11. Профориентация
Совместная деятельность педагогов, обучающихся и родителей МБОУ СОШ №1
р.п. Мокшан по направлению «профориентационная деятельность» включает в себя
профессиональное просвещение; диагностику и консультирование по проблемам
профориентации, организацию профессиональных проб.
Задача совместной профориентационной деятельности педагога, ребенка и родителя –
подготовить обучающегося к осознанному выбору своей будущей профессиональной
деятельности.
Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие
готовность обучающихся школы к выбору, педагоги актуализируют его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий
не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такойдеятельности.
Эта работа осуществляется в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан через:
1. Курсы внеурочной деятельности «Мир профессий»
2. Циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку
дошкольника и школьника к осознанному планированию и реализацию своего
профессионального будущего:

- беседы «Все профессии важны, все профессии нужны» 1-4 классы ;
- профориентационные минутки на уроках 1-4 классы;
- экскурсии на местные предприятия («Почта России», пожарная часть, газета
«Сельская Правда»- 1-5 классы;
3.Профориентационные экскурсии на предприятия деревни, города, дающиешкольникам
начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей,
22

представляющих эти профессии. Врезультате посещения профориентационных экскурсий
учащиеся овладевают начальными
сведениями
об
особенностях
различных
профессий, их происхождении и назначении; получают представление о содержании труда
в различных профессиональных областях, представление о требованиях к качествам
работника, образовании,условиях работы.
2.2.12. Школьный музей
В комплексе все гражданско-патриотические проекты модуля «Музей»позволяют
эффективно решать задачи:
- воспитание у обучающихся высокой гражданско-социальной активности, патриотизма,
противодействия идеологии экстремизма;
- изучения истории страны и военно-исторического наследия Отечества, развитие
краеведения, расширение знаний об истории и выдающихся людях
«малой» родины;

- развитие у обучающихся ответственности, принципов коллективизма, системы

нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы
ценностей;
- формирования положительной мотивации обучающихся к прохождению военной службы
и подготовке юношей к службе в Вооружённых Силах РФ;
- укрепления физической закалки и физической выносливости;

- активного приобщения обучающихся к военно-техническим знаниям и техническому
творчеству.

2.2.13. Детские общественные объединения
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от
19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т.п.),
дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для
их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей
школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами могут являться:
просветительская деятельность; совместная работа с учреждениями социальной сферы
(проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей
этих учреждений); участие школьников в работе на прилегающей к школе территории (работа
в школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и другие;
мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации деятельности детского
общественного объединения, привлечения в него новых участников (проводятся в форме игр,
квестов, театрализаций и т.п.);
поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у
ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что
23

происходит в объединении (реализуется посредством введения особой символики детского
объединения, проведения ежегодной церемонии посвящения в члены детского объединения,
создания и поддержки интернет-странички детского объединения в соцсетях, организации
деятельности пресс-центра детского объединения, проведения традиционных огоньков –
формы коллективного анализа проводимых детским объединением дел);
участие членов детского общественного объединения в волонтерских акциях, деятельности
на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть как участием
школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, так и
постоянной деятельностью школьников.
ЛРОС. Инструменты пространственно-предметного и социального компонентов
образовательной среды играют важную роль в достижении поставленных целей.
На базе МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан на уровне НОО действуют следующие
общественные объединения:
- «Орлята России». В деятельность движения вовлечены все обучающиеся начальной
школы с 1 по 4 классы. Основная цель – развитие социальной активности младших
школьников.
- «Юные экологи». Движение объединяет обучающихся 4-ых классов. Основная цель
–экологическое просвещение, формирование бережного отношения к экологии родного края.
2.2.14. Библиотека-территория воспитания
В МБОУ СОШ» особую роль в воспитании подрастающего поколения играет
школьный информационно-библиотечныйцентр.
Библиотека – место психологической разгрузки, где царит домашняя, дружественная
обстановка. Она должна быть открыта навстречу каждомучитателю. Библиотека в школе
– это место неформального общения. Школьная библиотека - это особая среда развития
детей, в которой происходит воспитание культуры личности. Школьная библиотека –
место, где ребенок может осуществить свое право на культурное, интеллектуальное и
творческоеразвитие личности, право на специализированную помощь в образовании.
На общешкольном уровне:
- проведение конкурсов чтецов поэзии и прозы произведений лирических и
прозаических, посвящённых круглым датам писателей и поэтов;
- организация
фотовыставок
юбилейных
книг;
- проведение акции «Подари книгу»;
На классном уровне:
- проведение рейдов по внешнему виду учебников;

- проведение праздника «Посвящение в читатели» для первоклассников;
- работа с представителями библиотечного актива от классов (по желанию); - проведение
библиотечных уроков (во взаимодействии с музейными уроками,в том числе).
На индивидуальном уровне:

- работа с активом библиотеки по особому плану;
- индивидуальные консультации по выбору чтения;
- оказание помощи в самоподготовке к исследовательской деятельности, что способствует
познавательной активности, умению выделять главное, существенное;
- оказание помощи в подготовке проекта по литературе;

24

- руководство чтением «маленьких вундеркиндов», с удовольствием читающих словари и
энциклопедии.
И одной из самых главных задач всегда будет на первом месте научитьребенка
чувствовать, радоваться или огорчаться вместе с героем книги, любви к книге. Как
показывает статистика, нынешние взрослые не читают
своим детям, и это огромная проблема.

•
•
•

В работе школьной библиотеки можно выделить несколько факторов,
способствующих формированию активной читательской деятельности, готовности
ребенка творить, реализовать свой творческий потенциал.
Фактор времени. Библиотекарь и ребенок находятся рядом достаточно долго, что
позволяет наблюдать за развитием ребенка.
Личностный фактор. Отношения библиотекаря и ребенка складываются на личностном
уровне.
Фактор сотрудничества. Библиотекарь работает в контакте с другими учителями, что
позволяет видеть в ребенке не только читателя, но и ученика.
Школьная библиотека является сегодня необходимым звеном образовательной и
воспитательной среды, способная активизировать творческую деятельность детей и
взрослых. В то же время она является болеедемократичным учреждением, чем школа. И
формы организации работы библиотеки могут быть разные, ориентированные на
разновозрастные группыобучающихся.
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Воспитательный процесс обучающихся школы осуществляют администрация школы,
классные
руководители,
педагоги-предметники,
старший
вожатый,
педагог- психолог, социальный педагог, советник директора по воспитанию,
преподаватель – организатор ОБЖ.
№
1

2

3

4
5

№
1

Направление деятельности
Планирование ВР

Кадры
Заместитель директора, советник директора
по воспитанию, МО классных руководителей,
родительский
комитет,
ученическое
самоуправления
Организация
воспитательной Администрация ОУ, учителя- предметники,
деятельности
классные
руководители,
родительский
комитет, ученической самоуправление
Повышение
квалификации Заместитель директора
педагогических работников в сфере
воспитания
Психологопедагогическое Психологическая служба ОУ
сопровождение обучающихся
Профилактическая работа
Заместитель
директора,
классные
руководители, социальный педагог, педагог
психолог.
Модуль
Урочная деятельность

Куратор
Заместитель директора по ВР
25

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Внеурочная деятельность
Классное руководство

Заместитель директора по ВР
Советник директора по воспитанию, руководитель
МО
Основные школьные дела
Заместитель директора, советник по воспитанию
Внешкольные мероприятия
Заместитель директора, советник по воспитанию
Организация
предметно— Заместитель директора, педагог-организатор
пространственной среды
Взаимодействие с родителями
Заместитель директора, классные руководители
Самоуправление
Советник директора по воспитанию
Профилактика и безопасность
Социальный педагог, психолог, заместитель
директора по ВР
Социальное партнерство
Заместитель директора по ВР
Профориентация
Заместитель директора по ВР, психолог
Детская общественная организация, Советник директора по ВР, педагог-организатор
волонтерство

В школе запланированы и проводятся мероприятия, направленные на повышение
квалификации работников образовательного учреждения в области воспитания, организация
научно-методической поддержки и сопровождения педагогов с учетом планируемых
потребностей образовательной системы ОУ и имеющихся у самих педагогов интересов.
Ведется планомерная работа по пропаганде положений теории воспитательных систем
среди педагогического коллектива:

через регулярное проведение и участие в семинарах, научно-практических
конференциях – от школьных до региональных международных;

через научно-методические пособия;

через знакомство с передовыми научными разработками и российским опытом.
В ходе работы к личности воспитателя, классного руководителя предъявлялись
следующие требования:
 умение анализировать имеющиеся воспитательные ресурсы
 умение проектировать, распределять цели;
 умение организовать и анализировать деятельность;
 умение осваивать свой опыт через рефлексию и выражать его в технологической
форме;
 умение перестроить устаревшие технологические формы и методы;
 способность к самовыражению.
При планировании работы с кадрами мы учитываем:
 нормативные
документы
Министерства
образования
Российской
Федерации, определяющие главные направления воспитательной работы;
 проблемы воспитания, стоящие в центре внимания;
 основные направления воспитательной работы, сложившиеся в школе, в том числе
проблемы, над которыми работает школа;
 реальное состояние воспитательной работы в школе и уровень развития личности
воспитанников;
 возрастные особенности воспитанников и специфические проблемы воспитания
школьников, возникающие на каждом этапе формирования личности;

уровень педагогического мастерства, квалификацию и опыт воспитателей и классных
руководителей, их готовность к решению предстоящих воспитательных задач (на основе
диагностики), определившиеся интересы в области теории и методики воспитания, а также
реальные возможности для внедрения в практику рекомендаций педагогической теории и
передового опыта.
В работе классных руководителей проходит изучение:
26

нормативных документов;
научных разработок по вопросам повышения квалификации педагогических кадров;
изучение организации и содержания учебно-воспитательного процесса;
глубокий и всесторонний анализ состояния и результатов воспитательной работы в
школе;
 знание важнейших тенденций развития учебно-воспитательного процесса и качества
подготовки учащихся





3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-методическое
обеспечение
реализации
Программы
воспитания
осуществляется на основании следующих локальных актов:
 Основная общеобразовательная программа образования;
 Учебный план;
 Рабочая программа воспитания как часть основной образовательной программы;
 Приказ «О внедрении в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан технологии «Применение
объективной оценки личностных результатов обучающихся при планировании
воспитательной работы»
 Рабочие программы педагогов;
 Должностные инструкции специалистов, отвечающих за организацию воспитательной
деятельности;
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
Необходимо создавать особые условия воспитания для категорий обучающихся,
имеющих особые образовательные потребности: дети с инвалидностью, с ОВЗ, из социально
уязвимых групп (например, воспитанники детских домов, дети из семей мигрантов, детибилингвы и др.), одарённые дети, дети с отклоняющимся поведением.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
 налаживание
эмоционально-положительного
взаимодействия
детей
с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в школе;
 формирование доброжелательного отношения к детям и их семьям со стороны
всех участников образовательных отношений;
 построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей
и возможностей каждого обучающегося;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной
компетентности.
При организации воспитания детей с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:
– на формирование личности ребенка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию
методов воспитания;
– на создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения детей с
особыми образовательными потребностями и их сверстников с использованием адекватных
вспомогательных средств, и педагогических приемов, организацией совместных форм
работы воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
– на личностно-ориентированный подход в организации всех видов детской
деятельности.
27

3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их
в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на
принципах:
 публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
 соответствия артефактов и процедур награждения укладу жизни школы, качеству
воспитывающей среды, специфической символике, выработанной и существующей в укладе
школы;
 прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе, соблюдение
справедливости при выдвижении кандидатур);
 регулировании частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно большие группы поощряемых и т. п.);
 сочетании индивидуального и коллективного поощрения (использование
индивидуальных и коллективных наград дает возможность стимулировать как
индивидуальную, так и коллективную активность обучающихся, преодолевать
межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не получившими
награду);
 привлечении к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления),
сторонние организации, их статусных представителей;
 дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной успешности (формы могут быть изменены, их состав расширен):
индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающих при её организации и регулярном
поощрении
классными
руководителями,
поддержке
родителями
(законными
представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и
символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии
призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме
индивидуального портфолио возможно ведение портфолио класса.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.)
может заключаться в материальной поддержке проведения в школе воспитательных дел,
мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной
деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке нуждающихся
в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и
их деятельности.
Использование рейтингов, их форма, публичность и др., привлечение
благотворителей (в том числе из родительского сообщества, социальных партнёров), их
статус, акции, деятельность должны соответствовать укладу школы, цели, задачам,
традициям воспитания, согласовываться с представителями родительского сообщества во
28

избежание деструктивного воздействия на воспитывающую среду, взаимоотношения в
школе.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами ожидаемых результатов воспитания, личностными результатами обучающихся
на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования,
установленных соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в школе является ежегодный
самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего
их решения, с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план
воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
 взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания. Ориентирует на изучение,
прежде всего, не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада
школы, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями (законными
представителями);
 развивающий характер осуществляемого анализа. Ориентирует на использование
результатов анализа для совершенствования воспитательной деятельности педагогических
работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования
воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной
деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнерами);
 распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся.
Ориентирует на понимание того, что личностное развитие обучающихся — это результат как
организованного социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими
социальными институтами), так и их стихийной социализации и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советником директора по воспитательной работе при наличии) с
последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных
руководителей или педагогическом совете. Основным способом получения информации о
результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является
педагогическое наблюдение. Внимание педагогов сосредотачивается на вопросах: какие
проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший
учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему? какие новые
проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу?
2. Состояние организуемой совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в
школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной
деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (совместно с
советником директора по воспитательной работе при наличии), классными руководителями
с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся, актива совета
обучающихся. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и
беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими
29

работниками, представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании
методических объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание
сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством (выбираются вопросы, которые
помогут проанализировать проделанную работу, описанную в соответствующих видах и
формах воспитательной деятельности):
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнерства;
 деятельности по профориентации обучающихся;
 действующих в школе детских общественных объединений;
 работы школьного музея (музеев);
 добровольческой деятельности обучающихся;
 работы школьного театра (театров).
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчета, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной
работа при наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются
педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в школе.

30

Приложение 1.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы ________ Швецов А.В.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
МБОУ СОШ №1 Р. П. МОКШАН НА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Направления
воспитательной
деятельности

Образовательные и
воспитательные
события

Дата
проведения

Классы

Ответственные

СЕНТЯБРЬ
Ценности
научного
познания

Духовнонравственное
развитие

Ценности
научного
познания

Трудовое
воспитание

МОДУЛЬ «УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Проведение онлайн
По графику
1-11
Классные руководители 1-4
уроков, конкурсов и
классов
викторин на
образовательных
платформах («Учи.ру»,
«ИНФОУРОК» и др.)
Турнир грамотных,
8 сентября
1-4
Советник директора по
посвященный
воспитанию
Международному дню
грамотности
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Название курса
Класс
Кол-во
Ответственные
часов
«Разговоры о важном»
1-11
1
Классные
руководители
«Орлята России»
1-4
1
«Психологическая
1«а»,1«б»
1
Шилов А. А.
азбука»
«Жизненные навыки»
5 «а», 5 «б»
1
Шилов А. А.
Яркие страницы
2 «б», 4 «б»
1
Подрубилина С.
истории Отечества
В., Саранцева С.
А.
«Культурные
2 «б»
1
Каменская Е. Ю.
странички»
«Юный шахматист»
3 «а»
1
Красильникова
Е.Н
«Читательская
9 «а». 9 «б»
1
Ивашина Н. В.
грамотность»
Информационные
технологии
«Интеллектуальный
клуб»
«Россия-мои
горизонты»

8 «б»

1

Бабичева А. Е.

10

2

Бунин А. А.

6-11

1

Классные
руководители
31

«Билет в будущее»
Эстетическое
воспитание

Физическое
воспитание

Экологическое
воспитание
Гражданское
воспитание

Патриотическое
воспитание

Духовнонравственное,
гражданскопатриотическое
воспитание

6-11

1

«Хореография»

1 «а», 3 «а»

1

«Хореография»

1 «б», 2 «а»,
3 «б»
7 «а», 7 «б»
8 «в»
5-9
6 «а», 6 «в»,
8 «в», 9 «б»
10-11
5-9
1 «б»

1

Классные
руководители
Поршнева Т. Г.,
Монахова Н. В.
Лысова Ю. А.

2
1
5
4

Макарова А. В.
Лысова Ю. А.
Дудченко Д. А.
Екимова Ю. В.

2
4
1

8 «б»
10

1
1

Акаев Д. Н.
Акаев Д. Н.
Кармишина Е.
Ф..
Тарасова О. В.
Ягодина Н. А.

5 «б»

1

Зубарева И. В.

5 «а»
8 «а»
8 «б»
2 «а»

1
1
1
1

Дмитриева Ж. А.
Шилов А. А.

7 «а», 7 «б»
9 «а», 9 «б»
10

2
2
1

«Школьный театр»
«Вокал»
«Легкая атлетика»
«Спортивные игры»
Юнармия
«Юные экологи»
«Школьные медиа»
«Юные
корреспонденты»
«Юные друзья
пожарных»
«ЮИД»
«Семьеведение»
«Основы финансовой
грамотности»
«Музейное дело»
«Краеведение»
«Начальная военная
подготовка»
«Основы военной
подготовки»

Мордашкина А.
Ю.
Бунин А. А.
Соловьева О. В.
Акаев Д. Н.

8 «а», 8 «б»,
0,5
Акаев Д. Н.
8 «в»
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
месяца
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурный дневник
месяца
1-11
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
32

Духовнонравственное
воспитание

Экологическое
воспитание

Торжественная
линейка, посвященная
«Дню знаний»
Акция «Все мы родом
из детства»,
приуроченная ко Дню
дошкольного
образования
Акция «Вторбум»
Акция «Чистая улица»

Физическое
воспитание

Презентация
спортивных секций
Школьная спартакиада

Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание
Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание
Физическое
воспитание
Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание

1 сентября

1-11

27 сентября

Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по ВР

1-7

1-20 сентября
В течение
месяца
6 сентября

1-11
5-11

11-15
сентября
Ежедневно

5-11

1 неделя
сентября

1-5

По плану
Мокшанской
модельной
библиотеки
3 сентября

1-11

1-5

Советник директора по ВР
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры
Классные руководители

Школьная акция
1-11
«Заряжайся!»
Торжественная
сентябрь
5-ые
Заместитель директора по
церемония посвящения
ВР, советник директора по
в «Первые»
ВР, педагог-организатор.
Торжественная
сентябрь
1-ые
Заместитель директора по
церемония посвящения
ВР, советник директора по
в «Орлята России»
ВР, педагог-организатор.
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Экскурсии в рамках
В течение
1-11
Школьный куратор проекта –
регионального проекта
месяца
Каменская Е. Ю., классные
«Культурная суббота»
руководители
Участие в презентации
спортивных кружков и
секций
Библиотечные уроки

Заместитель директора по
ВР, учителя физической
культуры
Заместитель директора по
ВР, классные руководители

Участие в районном
8-11
Советник директора по
митинге, посвященном
воспитанию
Дню солидарности в
борьбе с терроризмом.
Посещение
В течение
8-11
Классные руководители
мероприятий по
месяца
программе
«Пушкинская карта»
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Эстетическое
Оформление классных 1-15 сентября
1-11
Классные руководители,
воспитание
уголков
актив класса
33

Акция «Будь в форме!»

Гражданскопатриотическое
воспитание

Трудовое,
духовнонравственное
воспитание
Гражданскопатриотическое
воспитание

Гражданскопатриотическое
воспитание

Физическое
воспитание
Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание

Трудовое

В течение
месяца
1-15 сентября

Классные руководители,
актив класса
Акция «Наш уютный
1-11
Классные руководители,
класс»
актив класса
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Общешкольное
10 сентября
1-11
Директор школы,
родительское собрание
заместитель директора по ВР
«Начало 2025-2026
учебного года»
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Реализация школьного
В течение
1-11
Классные руководители,
проекта «Семейная
месяца
заместитель директора по ВР
мастерская»
1-11

МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Выборы классного
1 неделя
1-11
актива, распределение
обязанностей
Заседание «Совета
1 неделя
7-11
Первых»

Классные руководители

Заместитель директора по
ВР, советник директора по
ВР
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Классные часы
2-6 сентября
1-4
Классные руководители
«Безопасный маршрут
о школы до дома»
Праздник
3 неделя
1-ые, 5 «а»
Руководитель отряда «ЮИД»
«Посвящение в
пешеходы»
Классные часы «Устав 9-13 сентября
5-9
Классные руководители
школы –закон для
ученика», «Правила
школьной жизни»
Цикл бесед «Твое
16-20
1-11
здоровье в твоих
сентября
руках»
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Библиотечные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
Мокшанской
ВР, классные руководители
модельной
библиотеки
Музейные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
музея им. А.Г.
ВР, классные руководители
Малышкина
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Школьный проект
По КПВР
1-11
Классные руководители
34

воспитание

Трудовое и
экологическое
воспитание
Гражданскопатриотическое
воспитание,
ценности
научного
познания

Гражданскопатриотическое
воспитание
Физическое
воспитание

Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание
Гражданское,
физическое
воспитание
Патриотическое
воспитание
Ценности
научного
познания
Гражданское,
эстетическое
воспитание

«Семейная
мастерская»
Проект «Промтур»
Волонтерская акция
«Чистая улица»

классного
руководителя
По КПВР
классного
руководителя
В течение
месяца

1-11

Классные руководители

8-11

Классные руководители

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Экскурсии в школьный
В течение
1-4
Руководитель школьного
музей боевой и
месяца
музея, классные
трудовой славы
руководители
Поисковая работа
В течение
5-11
Руководитель школьного
«Бессмертный полк
месяца
музея, классные
МБОУ СОШ №1»
руководители
Встреча в музее,
10 сентября
9-11
Советник директора по ВР,
приуроченная к
руководитель школьного
Международному дню
музея
памяти жертв фашизма
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
«Разведка» полезных
1-30 сентября
1-11
Советник директора по ВР,
дел
классные руководители
Классная встреча с
27 сентября
5-7
Советник директора по ВР,
руководителем
классные руководители,
районного
учителя физической
туристического
культуры
движения Быковым В.
В. «Вместе весело
шагать», посвященный
Дню туризма
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском проекте
месяца
руководитель школьного
«Школьная классика
театра
Участие во
В течение
7-11
Советник директора по ВР,
всероссийском проекте
месяца
руководитель школьного
«МедиаПритяжение»
медиацентра
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском проекте
месяца
педагог-организатор ОБЗР
«Первая помощь»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР
всероссийском проекте
месяца
«Хранители истории»
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА-ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Библиотечные часы
В течение
1-4
Школьный библиотекарь
«Здесь живут книги»
месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Мозговой штурм:
1-10 сентября
8-11
определение
направлений работы
школьного медиа

Руководитель медиа-центра

35

Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

центра, составление
плана работы на год
Освещение текущих
В течение
8-11
школьных событий и
месяца
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
КТД «Открытый
1 неделя
5-11
занавес», открытие
сезона в школьной
театральной студии
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Твори добро»
1-15 сентября
1-11

Руководитель медиа-центра,
актив центра

Руководитель школьного
театра

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор

ОКТЯБРЬ
МОДУЛЬ «УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Проведение онлайн
По графику
1-11
Учителя-предметники
уроков, конкурсов и
викторин на
образовательных
платформах
Проведение уроков на
В течение
1-11
Учителя-предметники
базе центра «Точа
месяца
роста»
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
нравственное,
месяца
гражданскоРеализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
патриотическое «Культурный дневник
месяца
воспитание
школьника
Пензенской области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
ДуховноАкция «Поздравь
1 неделя
1-11
Классные руководители
36
Ценности
научного
познания

нравственное
воспитание

учителя»
Тематическая неделя
2-6 октября
1-11
Заместитель директора по
«Учитель, перед
ВР, педагог-организатор
именем твоим…»
Интернет-акция «Папа
9-15 октября
1-9
Классные руководители
может!»
Эстетическое
Фестиваль осенних
12-16 октября
1-11
Заместитель директора по ВР
воспитание
талантов
Эстетическое,
Фотоконкурс «Четыре
1-6 октября
1-7
Советник директора по
экологическое
лапы и хвост»,
воспитанию, классные
воспитание
посвященный Дню
руководители
защиты животных
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
ДуховноЭкскурсии в рамках
В течение
1-11
Школьный куратор проекта –
нравственное и
регионального проекта
месяца
Каменская Е. Ю., классные
гражданско«Культурная суббота»
руководители
патриотическое Посещение
В течение
8-11
Классные руководители
воспитание
мероприятий по
месяца
программе
«Пушкинская карта»
Эстетическое,
Районный конкурс
По
1-7
Классные руководители
гражданское
творческих работ
положению
воспитание
«Безопасное
движение»
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Экологическое,
Оформление
1-8 октября
1-11
Советник директора по ВР
эстетическое
школьного
воспитание
пространства ко Дню
учителя
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Физическое
Родительский
В течение
1-11
Заместитель директора по ВР
воспитание
контроль «За
месяца
качественное
питание!»
Гражданское
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
воспитание
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Трудовое,
Школьный проект
В течение
1-11
Заместитель директора по
духовно«Семейная
месяца
ВР, классные руководители
нравственное
мастерская»
воспитание
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Гражданское
Акция «Будь в форме»
В течение
1-11
Актив класса
37

воспитание

Экологическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

Духовнонравственное и
трудовое
воспитание

Физическое
воспитание
Гражданское
воспитание
Гражданскопатриотическое
воспитание,
ценности
научного
познания
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное,

месяца
День ученического
2 октября
11
Заместитель директора по ВР
самоуправления
Заседание школьного
10 октября
8-11
Советник директора по
актива
воспитанию
Волонтерская акция
В течение
5-11
Лидеры школьного
«Чистая улица»
месяца
самоуправления
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Библиотечные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
Мокшанской
ВР, классные руководители
модельной
библиотеки
Музейные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
музея им. А.Г.
ВР, классные руководители
Малышкина
Посещение открытых
В течение
1-11
Заместитель директора по
уроков в ДШИ
месяца
ВР, классные руководители
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Школьный проект
По КПВР
1-11
Классные руководители
«Семейная
классного
мастерская»
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
классного
руководителя
Проект «Билет в
В течение
6-11
Педагоги-навигаторы
будущее»
месяца
Мастер-классы по
По плану
5-11
Школьный психолог
командообразованию
школьного
психолога
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Цикл бесед «Как
9-13 октября
1-11
Классные руководители
бороться с вирусами»
Беседа «Моя
24 октября
5-11
Школьный психолог
виртуальная жизнь»
Мастер-классы по
В течение
5-11
Заместитель директора по
командообразованию
месяца
ВР, классные руководители
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Экскурсии в
В течение
1-4
Руководитель школьного
школьный музей
месяца
музея, классные
боевой и трудовой
руководители
славы
Поисковая работа
В течение
5-11
Руководитель школьного
«Бессмертный полк
месяца
музея, классные
МБОУ СОШ №1»
руководители
Цикл виртуальных
В течение
5-11
Руководитель школьного
экскурсий «История и
месяца
музея
культура родного
края»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Всероссийская акция,
1 октября
1-11
Советник директора по ВР
посвященная Дню
38

гражданскопатриотическое
воспитание
Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание
Гражданское,
физическое
воспитание
Патриотическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

Гражданское,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

пожилых людей
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР
всероссийском
месяца
проекте «Хранители
истории»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА_ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Акция «Подари книгу»
В течение
1-11
Школьный библиотекарь
месяца
Всероссийская акция
25 октября
1-11
Советник директора по ВР
«Читай с Первыми»
День открытых дверей
25 октября
5-7
Школьный библиотекарь
в школьной
библиотеке,
посвященный
международному дню
детских библиотек
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Освещение текущих
В течение
8-11
Руководитель медиа-центра,
школьных событий и
месяца
актив центра
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
ЛМК «Слово об
3 октября
5-11
Руководитель школьного
учителе…»
театра
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Забота»,
В течение
1-11
посвященная Дню
месяца
пожилого человека

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор

НОЯБРЬ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
39

Ценности
научного
познания

Патриотическое
воспитание,
ценности
научного
познания
Духовнонравственное
воспитание

Проведение онлайн
уроков, конкурсов и
викторин на
образовательных
платформах
Проведение уроков на
базе центра «Точа
роста»
День начала
Нюрнбергского
процесса

По графику

1-11

Классные руководители 1-4
классов

В течение
месяца

1-11

Учителя-предметники

20 октября

9-11

Педагог-организатор

Конкурс сочинений
До 26 ноября
1-11
Классные руководители 1-4
«Мы славим женщину,
классов
чье имя – МАТЬ»
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
нравственное,
месяца
гражданскопатриотическое Реализация проекта
В течение
2-11
Классные руководители
воспитание
«Культурный дневник
месяца
школьника
Пензенской области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
ГражданскоЦикл классных часов
5-7 ноября
1-11
Классные руководители
патриотическое «День народного
воспитание
единства»
Торжественная
28 ноября
5-11
Заместитель директора по ВР
линейка, посвященная
дню Государственного
герба Российской
Федерации
ДуховноСемейный фестиваль
20 ноября
1-11
Заместитель директора по
нравственное,
«Зеленая лампа»
ВР, классные руководители
эстетическое
воспитание
40

Патриотическое
воспитание

Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

Уроки мужества,
5-8 ноября
5-11
Классные руководители,
посвященные Дню
советник директора по ВР
памяти погибших
сотрудников органов
ВД России
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Экскурсии в рамках
В течение
1-11
Школьный куратор проекта –
регионального проекта
месяца
Каменская Е. Ю., классные
«Культурная суббота»
руководители

Районный
По
1-11
Классные руководители
музыкальный
положению
фестиваль,
посвященный Дню
матери.
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Трудовое,
Трудовой десант
2 неделя
1-11
Классные руководители
эстетическое
«Сделаем школу
воспитание
чище»
ДуховноВыставка рисунков
3 неделя
1-9
Классные руководители
нравственное,
«Прекраснейшая из
эстетическое
женщин»
воспитание
Экологическое,
Конкурс ученических
3 неделя
1-11
Педагог-организатор,
трудовое
проектов «Вторая
советник директора по ВР
воспитание
жизнь упаковки»
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
воспитание
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Трудовое
Родительское
1 неделя
1-11
Директор школы,
воспитание
собрание
заместитель директора по ВР
«Профессиональное
образование.
Перспективы и
возможности»
ДуховноЗаседание совета
2 неделя
1-11
Заместитель директора по ВР
нравственное
бабушек
воспитание
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
ДуховноВолонтерская акция
В течение
5-11
Классные руководители,
нравственное
«Подтяни!»
месяца
актив класса
41

воспитание
Гражданское
воспитание

Физическое
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

Гражданское

Духовнонравственное и
трудовое
воспитание

Трудовое,

Заседание службы
примирения
Заседание школьного
актива

2 неделя

8-11

Социальный педагог

2 неделя

8-11

Советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Заместитель диретора по ВР

Конкурс агитбригад
30 ноября
7-8
«Наши права и
обязанности»
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Месячник «Здоровое
В течение
1-11
Классные руководители
питание – признак
месяца
воспитания»
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
«Осенний
Во время
1-11
Классные руководители,
калейдоскоп»
каникул
заместитель директора по ВР
(посещение
мероприятий,
организованных
организациямипартнерами во время
осенних каникул)
Библиотечные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
Мокшанской
ВР, классные руководители
модельной
библиотеки
Музейные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
музея им. А.Г.
ВР, классные руководители
Малышкина
Посещение открытых
В течение
1-11
Заместитель директора по
уроков в ДШИ
месяца
ВР, классные руководители
Часы правовой
1-11
Заместитель директора по ВР
грамотности с
В течение
приглашением
месяца
сотрудников ОВД,
ГИБДД, КДН
Мокшанского р-на
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Школьный проект
По КПВР
1-11
Классные руководители
«Семейная
классного
мастерская»
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
классного
руководителя
Цикл
В течение
9-11
Школьный психолог
профориентационных
месяца
занятий со школьным
психологом
Проект «Билет в
В течение
6-11
Педагоги-навигаторы
будущее»
месяца
Конкурс ученических
В течение
1-11
Заместитель директора по
42

экологическое
воспитание
Гражданскопатриотическое
воспитание,
ценности
научного
познания
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание

Гражданское,
физическое
воспитание
Патриотическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

Духовнонравственное
воспитание,
ценности
научного

проектов «Вторая
месяца
жизнь упаковки»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Поисковая работа
В течение
5-11
«Бессмертный полк
месяца
МБОУ СОШ №1»

ВР, классные руководители
Руководитель школьного
музея, классные
руководители

Цикл виртуальных
В течение
5-11
Руководитель школьного
экскурсий «История и
месяца
музея
культура родного
края»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Всероссийская акция,
16 ноября
1-11
Советник директора по ВР
посвященная дню
правовой грамотности
Всероссийская акция,
26 ноября
1-11
Советник директора по ВР
посвященная Дню
матери
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
7-8
Советник директора по ВР,
всероссийской
месяца
классные руководители
программе «Мыграждане России»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР
всероссийском
месяца
проекте «Хранители
истории»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийской акции
месяца
классные руководители
«Елка желаний»
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА_ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Книжные посиделки
В течение
1-4
Школьный библиотекарь,
месяца
классные руководители

43

познания
Гражданское,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Освещение текущих
В течение
8-11
школьных событий и
месяца
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Репетиционная работа,
В течение
5-11
подготовка
месяца
новогодних
спектаклей
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Операция «Поможем
В течение
1-11
зимующим птицам»
месяца
(изготовление
кормушек, ежедневное
кормление птиц)

Руководитель медиа-центра,
актив центра

Руководитель школьного
театра

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор

ДЕКАБРЬ
Ценности
научного
познания

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
1-11
уроков, конкурсов и
викторин на
образовательных
платформах
Уроки конституции
1-12 декабря
8-11

Учителя-предметники

Классные руководители,
учитель истории
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
1-11
Классные руководители
нравственное,
Реализация проекта
В течение
2-11
Классные руководители
гражданско«Культурный дневник
месяца
патриотическое школьника
воспитание
Пензенской области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
ГражданскоЦикл виртуальных
1—8 декабря
5-8
Классные руководители
44

патриотическое
и духовнонравственное
воспитание
Гражданскопатриотическое
и эстетическое
воспитание
Духовнонравственное и
эстетическое
воспитание
Патриотическое,
физическое
воспитание

экскурсий «Поклонись
неизвестному
солдату»
Конкурс чтецов,
посвященный Дню
героев России
Новогодняя феерия
(серия мероприятий,
посвященных
празднованию Нового
года»
Посвящение в
юнармейцы

8 декабря

1-11

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор

25-30 декабря

1-11

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор,
классные руководители

До 9 декабря

5-11

Заместитель директора по
ВР, руководитель школьного
военно-спортивного клуба
Военно-спортивные
До 9 декабря
7-11
Заместитель директора по
соревнования памяти
ВР, руководитель школьного
В. Киселева
военно-спортивного клуба
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
ДуховноЭкскурсии в рамках
В течение
1-11
Школьный куратор проекта –
нравственное и
регионального проекта
месяца
Каменская Е. Ю., классные
гражданско«Культурная суббота»
руководители
патриотическое, Районный фестиваль
По
1-11
Заместитель директора по
эстетическое
детского и
положению
ВР, педагог-организатор,
воспитание
молодежного
классные руководители
творчества «В славе
прошлого-будущей
славы залог»,
посвященный Дню
героев Отечества
Районные
20-31 декабря
1-11
Заместитель директора по
мероприятия,
ВР, педагог-организатор,
посвященные
классные руководители
празднованию Нового
года
Гражданское
Участие в районном
До 4 декабря
10
Заместитель директора по ВР
воспитание
фестивале волонтеров
«Бумеранг добра»
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Эстетическое
Оформление
До 15 декабря
1-11
Классные руководители
воспитание
кабинетов и фотозон к
Новому году
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
воспитание
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
45

Физическое
воспитание

Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание
Гражданское,
физическое
воспитание

Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное,
трудовое
воспитание

Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание.
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Родительский
контроль «За
качественное
питание!»
МОДУЛЬ
Акция «Будь в
форме!»
Заседание школьного
актива

В течение
месяца

1-11

«САМОУПРАВЛЕНИЕ»
В течение
1-11
месяца
2 неделя
8-11

Заместитель директора по ВР

Актив класса

Советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Цикл
18-29 декабря
1-11
Классные руководители
профилактических
бесед «Чтобы
праздник дарил только
радость!»
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Библиотечные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
Мокшанской
ВР, классные руководители
модельной
библиотеки
Музейные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
музея им. А.Г.
ВР, классные руководители
Малышкина
Посещение открытых
В течение
1-11
Заместитель директора по
уроков в ДШИ
месяца
ВР, классные руководители
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Проект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
классного
руководителя
Проект «От первого
По КПВР
1-11
Классные руководители
лица»
классных
руководителей
Проект «Билет в
В течение
6-11
Педагоги-навигаторы
будущее»
месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Поисковая работа
В течение
5-11
Руководитель школьного
«Бессмертный полк
месяца
музея, классные
МБОУ СОШ №1»
руководители
Музейные уроки
В течение
1-11
Руководитель школьного
«История школы в
месяца
музея
истории страны»
Цикл виртуальных
В течение
5-11
Руководитель школьного
экскурсий «История и
месяца
музея
культура родного
края»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
46

Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание

Гражданское,
физическое
воспитание
Патриотическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

Духовнонравственное и
эстетическое
воспитание
Гражданское,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
7-8
Советник директора по ВР,
всероссийской
месяца
классные руководители
программе «Мыграждане России»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР
всероссийском
месяца
проекте «Хранители
истории»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийской акции
месяца
классные руководители
«Елка желаний»
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА_ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Конкурс чтецов,
5 декабря
5-11
Школьный библиотекарь
посвященный 222летию со дня
рождения Ф. И.
Тютчева
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Освещение текущих
В течение
8-11
Руководитель медиа-центра,
школьных событий и
месяца
актив центра
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Фейерверк новогодних 25-30 декабря
1-11
Руководитель школьного
представлений
театра
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Операция «Поможем
В течение
1-11
зимующим птицам»
месяца
(изготовление
кормушек, ежедневное
кормление птиц)
Фестиваль волонтеров
По
10
«Бумеранг добра»
положению

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор
47

ЯНВАРЬ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Ценности
Проведение онлайн
По графику
1-11
Классные руководители
научного
уроков, конкурсов и
познания
викторин на
образовательных
платформах
ГражданскоУроки ИСТОРИИ для
В течение
5-11
Советник директора по ВР,
патриотическое маленьких и не очень
месяца
классные руководители
воспитание,
(Памятные даты: День
ценности
снятия блокады
научного
Ленинграда, День
познания
памяти жертв
Холокоста)
Международный
По
5-11
Учителя русского языка и
конкурс сочинений
положению
летературы
«Без срока давности»
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
нравственное,
месяца
гражданскоРеализация проекта
В течение
2-11
Классные руководители
патриотическое «Культурный дневник
месяца
воспитание
школьника
Пензенской области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
ДуховноКлассные встречи с
19-23 января
8-11
Заместитель директора по
нравственное
выпускниками школы,
ВР, классные руководители
воспитание
студентами ВУЗов и
СУЗов
ДуховноАкция «Блокадный
22-27 января
1-11
Заместитель директора по
нравственное,
хлеб»
ВР, классные руководители
гражданскопатриотическое
воспитание
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
ДуховноЭкскурсии в рамках
В течение
1-11
Школьный куратор проекта –
48

нравственное и
регионального проекта
месяца
Каменская Е. Ю., классные
гражданско«Культурная суббота»
руководители
патриотическое
воспитание
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Физическое
Проверка
В течение
1-11
Классные руководители,
воспитание
благоустройства
месяца
заместитель директора по ВР
классных комнат
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
воспитание
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Физическое
Родительский
В течение
1-11
Заместитель директора по ВР
воспитание
контроль «За
месяца
качественное
питание!»
Акция «На лыжи всей
1-13 января
1-11
Классные руководители
семьей»
Гражданское
Заседание совета
19 января
1-11
Заместитель директора по ВР
воспитание
отцов
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Гражданское
Заседание актива
2 неделя
8-11
Педагог-организатор.
воспитание
школы
Заместитель директора по ВР
ДуховноАкция «Доброе
До 14 января
1-11
Педагог-организатор.
нравственное
сердце»
Заместитель директора по ВР
воспитание
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ», «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Физическое
Цикл классный часов
В течение
5-11
Классные руководители
воспитание
«Кто я в виртуальном
месяца
мире»
Гражданское
Часы правовой
5-11
Заместитель директора по ВР
грамотности с
В течение
приглашением
месяца
сотрудников ОВД,
ГИБДД, КДН
Мокшанского р-на
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Трудовое
Проект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
ДуховноЦикл
В течение
8-11
Школьный психолог
нравственное и
профориентационных
месяца
трудовое
занятий со школьным
49

воспитание
Трудовое
воспитание

Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание.
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Патриотическое
воспитание

Духовнонравственное
воспитание
Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание

Гражданское,
физическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Гражданское,
патриотическое

психологом
Проект «Билет в
будущее»
Конкурс школьных
проектов «Обучение
через
предпринимательство»
МОДУЛЬ
Поисковая работа
«Бессмертный полк
МБОУ СОШ №1»

В течение
месяца
В течение
месяца

6-11

Педагоги-навигаторы

7-9

Классные руководители

«ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
В течение
5-11
месяца

Руководитель школьного
музея, классные
руководители

Цикл виртуальных
В течение
5-11
Руководитель школьного
экскурсий «История и
месяца
музея
культура родного
края»
Дискуссионный клуб
27 января
9-11
Заместитель директора по
«Помнить, нельзя
ВР, руководитель школьного
забывать»,
музея
посвященный Дню
памяти жертв
Холокоста
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Региональный
В течение
8-11
Советник директора по ВР
Всероссийский проект
месяца
«Хранители истории»
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
7-8
Советник директора по ВР,
всероссийской
месяца
классные руководители
программе «Мыграждане России»
Прохождение треков
В течение
1-4
Советник директора по ВР,
Всероссийского
месяца
классные руководители
проекта «Орлята
России»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
Участие в военноВ течение
8-11
Советник директора по
патриотической игре
месяца
воспитанию, педагог-50

воспитание
Гражданское,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное
воспитание.
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

«Зарница 2.0»

организатор ОБЗР

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Освещение текущих
В течение
8-11
школьных событий и
месяца
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
Марафон каникул в
1-7 января
8-11
рамках всероссийского
проекта
«Медиацентры»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Репетиционная работа
В течение
5-11
месяца
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Операция «Поможем
В течение
1-11
зимующим птицам»
месяца
(изготовление
кормушек, ежедневное
кормление птиц)
Акция «Доброе
До 14 января
1-11
сердце»

Руководитель медиа-центра,
актив центра

Советник директора по ВР,
руководитель школьного
медиа центра
Руководитель школьного
театра

Заместитель директора по
ВР, педагог-организатор

Педагог-организатор.
Заместитель директора по ВР

ФЕВРАЛЬ
Ценности
научного
познания
Патриотическое,
духовнонравственное
воспитание
Ценности
научного
познания

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
1-11
уроков, конкурсов и
викторин на
образовательных
платформах
Цикл «Уроков
В течение
1-11
мужества» «Отечеству
месяца
свято верны»
Уроки Сталинграда
1 февраля
5-11
Флеш-моб «Как много
1-8 февраля
1-11
нам открытий чудных»

Классные руководители

Классные руководители
Учитель истории
Своетник директора по ВР,
учителя-предметники

МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
нравственное,
месяца
гражданскоРеализация проекта
В течение
2-11
Классные руководители
патриотическое «Культурный дневник
месяца
воспитание
школьника
Пензенской области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
51

Патриотическое
воспитание

Патриотическое,
духовнонравственное
воспитание,
ценности
научного
познания
Гражданскопатриотическое
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

Патриотическое,
физическое
воспитание

«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Торжественная
16 февраля
9-11
Заместитель директора по ВР
линейка, посвященная
Дню памяти о
россиянах,
исполнявших
служебный долг за
пределами Отечества
Школьный фестиваль
20 февраля
1-11
Заместитель директора по
родного языка
ВР, учителя предметники

Цикл мероприятий,
12-23 февраля
1-11
Заместитель директора по
посвященных 23
ВР, педагог-организатор,
февраля
классные руководители
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Библиотечные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
Мокшанской
ВР, классные руководители
модельной
библиотеки
Музейные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
музея им. А.Г.
ВР, классные руководители
Малышкина
Посещение открытых
В течение
1-11
Заместитель директора по
уроков в ДШИ
месяца
ВР, классные руководители
Районный конкурсПо
1-11
Заместитель директора по ВР
фестиваль
положению
патриотической песни
«Февральский ветер»
Всероссийская акция
В течение
5-11
Заместитель директора по ВР
«Я – гражданин
месяца
России»
Районные
По
8-11
Заместитель директора по
соревнования
положению
ВР, руководитель школьного
«Защитник Отечества»
военно-патриотического
клуба
Районный слет
По
8-11
Заместитель директора по
юнармейцев
положению
ВР, руководитель школьного
военно-патриотического
52

клуба
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Физическое
Проверка
В течение
1-11
Классные руководители,
воспитание
благоустройства
месяца
заместитель директора по ВР
классных комнат
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
воспитание
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Физическое
Родительский
В течение
1-11
Заместитель директора по ВР
воспитание
контроль «За
месяца
качественное
питание!»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Гражданское
Заседание актива
13 февраля
Педагог-организатор.
воспитание
школы
Заместитель директора по ВР
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Физическое
Цикл классных часов
В течение
5-9
Классные руководители
воспитание
«Как побороть
месяца
привычку. Чтобы она
не поборола тебя»
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Трудовое
Проект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
Проект «Билет в
В течение
6-11
Педагоги-навигаторы
будущее»
месяца
Конкурс школьных
В течение
7-8
Классные руководители
проектов «Обучение
месяца
через
предпринимательство»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
ДуховноПоисковая работа
В течение
5-11
Руководитель школьного
нравственное и
«Бессмертный полк
месяца
музея, классные
гражданскоМБОУ СОШ №1»
руководители
патриотическое Цикл встреч с
В течение
5-11
Руководитель школьного
воспитание.
участниками
месяца
музея, классные
локальных войн и
руководители
СВО «Герои среди
нас»
ДуховноЦикл виртуальных
В течение
5-11
Руководитель школьного
нравственное,
экскурсий «История и
месяца
музея
эстетическое
культура родного
53

воспитание
Гражданскопатриотическое
воспитание

Духовнонравственное
воспитание
Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание

Гражданское,
физическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Гражданское,
патриотическое
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Гражданское,
эстетическое
воспитание

Духовно-

края»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Всероссийская акция,
9 февраля
1-7
Советник директора по
посвященная Дню
воспитанию, классные
памяти юного герояруководители
антифашиста
Международный день
13 февраля
1-4
Советник директора по
книгодарения
воспитанию, классные
руководители
Прохождение треков
В течение
1-4
Советник директора по ВР,
Всероссийского
месяца
классные руководители
проекта «Орлята
России»
Региональный
В течение
8-11
Советник директора по ВР
Всероссийский проект
месяца
«Хранители истории»
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
7-8
Советник директора по ВР,
всероссийской
месяца
классные руководители
программе «Мыграждане России»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
Участие в военноВ течение
8-11
Советник директора по
патриотической игре
месяца
воспитанию, педагог«Зарница 2.0»
организатор ОБЗР
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА_ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Флешмоб «Читаем
1-11 февраля
1-4
Школьный библиотекарь
рассказы В. Бианки»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Освещение текущих
В течение
8-11
школьных событий и
месяца
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Подготовка
В течение
5-11

Руководитель медиа-центра,
актив центра

Руководитель школьного
54

нравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

участников конкурсов
месяца
чтецов «Живая
классика»
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Дорога к
В течение
5-11
обелиску»
месяца

театра

Заместитель директора по
ВР. Педагог-организатор

МАРТ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
1-11
Классные руководители 1-4
уроков, конкурсов и
классов
викторин на
образовательных
платформах
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
нравственное,
месяца
гражданскоРеализация проекта
В течение
2-11
Классные руководители
патриотическое «Культурный дневник
месяца
воспитание
школьника
Пензенской области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
ДуховноПраздничный концерт,
6 марта
1-11
Заместитель директора по
нравственное,
посвященный 8 марта
ВР, классные руководители
эстетическое
Открытие
15 марта
5-11
Руководитель школьного
воспитание
«Театральной весны».
театра, классные
Премьерный спектакль
руководители
в школьной
театральной студии
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
ДуховноУчастие в
По
1-11
Заместитель директора по
нравственное,
муниципальных и
положению
ВР, классные руководители
эстетическое
региональных
воспитание
творческих конкурсах
Районные
До 18 марта
8-11
Заместитель директора по
мероприятия,
ВР, классные руководители
55
Ценности
научного
познания

посвященные Дню
воссоединения Крыма
с Россией
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Физическое
Проверка
В течение
1-11
Классные руководители,
воспитание
благоустройства
месяца
заместитель директора по ВР
классных комнат
Эстетическое
Фотовыставка «Весна
В течение
1-7
Советник директора по
воспитание
идет, весне дрогу!»
месяца
воспитанию
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
воспитание
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Общешкольное
21 марта
1-11
Директор школы,
родительское собрание
заместитель директора по ВР
«Взаимодействие
семьи и школы в
вопросах воспитания»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Эстетическое
Акция «Будь в форме»
В течение
1-11
Актив класса, классные
воспитание
месяца
руководители
Гражданское
Заседание актива
12 марта
8-11
Заместитель директора по ВР
воспитание
школы
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Физическое
Конкурс социальной
В течение
5-9
Заместитель директора по
воспитание
рекламы «Мы за
месяца
ВР, классные руководители
ЗОЖ»
Гражданское,
Дебатлы «Виртуальная
14 марта
7-9
Заместитель директора по
физическое
реальность: ЗА и
ВР, классные руководители
воспитание
ПРОТИВ
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
ДуховноБиблиотечные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
нравственное,
Мокшанской
ВР, классные руководители
эстетическое
модельной
воспитание
библиотеки
Музейные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
музея им. А.Г.
ВР, классные руководители
Малышкина
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
ДуховноПроект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
нравственное и
классного
трудовое
руководителя
воспитание
Дискуссионная
11-15 марта
9-11
Заместитель директора
56по ВР

площадка «Выбираю
свое будущее»
Проект «От первого
лица»

Духовнонравственное и
гражданскопатриотическое
воспитание.

Духовнонравственное
воспитание
Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание

Гражданское,
физическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Гражданское,
патриотическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание

По КПВР
классных
руководителей
В течение
месяца
В течение
месяца

1-11

Проект «Билет в
6-11
будущее»
Конкурс школьных
7-8
проектов «Обучение
через
предпринимательство»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Поисковая работа
В течение
5-11
«Бессмертный полк
месяца
МБОУ СОШ №1»

Классные руководители
Педагоги-навигаторы
Классные руководители

Руководитель школьного
музея, классные
руководители

МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Прохождение треков
В течение
1-4
Советник директора по ВР,
Всероссийского
месяца
классные руководители
проекта «Орлята
России»
Региональный
В течение
8-11
Советник директора по ВР
Всероссийский проект
месяца
«Хранители истории»
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
7-8
Советник директора по ВР,
всероссийской
месяца
классные руководители
программе «Мыграждане России»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
Участие в военноВ течение
8-11
Советник директора по
патриотической игре
месяца
воспитанию, педагог«Зарница 2.0»
организатор ОБЗР
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА – ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Книжный марафон
В течение
1-4
Школьный библиотекарь
«Читаем всей семьей» месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»

57

Гражданское,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное,
гражданское
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное
воспитание

Освещение текущих
В течение
8-11
школьных событий и
месяца
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
Акция, посвященная
5 марта
1-11
Международному
дню детского
телевидения и
радиовещания
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Подготовка к участию
В течение
5-11
в региональном
месяца
конкурсе школьных
театральных
коллективов «Сурская
весна»
Подготовка
В течение
5-11
участников конкурсов
месяца
чтецов «Живая
классика»
Репетиционная
В течение
5-11
работа, подготовка
месяца
спектакля к
празднованию 9 мая
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Посылка
В течение
1-11
добра» (отправление
месяца
посылок участникам
СВО)

Руководитель медиа-центра,
актив центра

Заместитель директора по
ВР, руководитель школьного
медиа центра

Руководитель школьного
театра

Руководитель школьного
театра
Руководитель школьного
театра

Заместитель директора по
ВР. Педагог-организатор

АПРЕЛЬ
Ценности
научного
познания
Патриотическое
воспитание
Экологическое
воспитание

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
1-11
уроков, конкурсов и
викторин на
образовательных
платформах
Гагаринский урок
10 апреля
1-11

Классные руководители 1-4
классов

Классные руководители

Уроки
27 апреля
9-11
Учитель истории
парламентаризма
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
нравственное,
месяца
гражданскоРеализация проекта
В течение
2-11
Классные руководители
патриотическое «Культурный дневник
месяца
воспитание
школьника
Пензенской области»
58

Физическое
воспитание
Экологическое
воспитание
Патриотическое
воспитание,
ценности
научного
познания

Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Всемирный день
7 апреля
1-11
Заместитель директора по
здоровья
ВР, учителя физической
культуры
Акция «Вторбум»
В течение
1-11
Учителя технологии
месяца
Конкурс ученических
До 12 апреля
1-5
Классные руководители
проектов «Космос
глазами ребенка»

МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
ДуховноРайонный
По
1-11
Заместитель директора по ВР
нравственное,
литературный конкурс
положению
эстетическое
«Слово доброе
воспитание
посеять»
Районный этап
По
5-11
Заместитель директора по ВР
конкурса чтецов
положению
«Живая классика»
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
воспитание
РФ
военно-патриотического
клуба
Физическое
Проверка
В течение
1-11
Классные руководители,
воспитание
благоустройства
месяца
заместитель директора по ВР
классных комнат
Экологическое
Акция «Чистая улица»
В течение
5-11
Классные руководители
воспитание
месяца
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
воспитание
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Физическое
Родительский
В течение
1-11
Заместитель директора
59по ВР

воспитание

контроль «За
качественное
питание!»

месяца

МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Гражданское
Заседание актива
8 апреля
8-11
Педагог-организатор.
воспитание
школы
Заместитель директора по ВР
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ», «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Гражданское
Цикл бесед «Об
В течение
7-11
Социальный педагог
воспитание
уголовной
месяца
ответственности
несовершеннолетних»
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Трудовое
Проект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
Проект «Билет в
В течение
6-11
Педагоги-навигаторы
будущее»
месяца
Конкурс школьных
В течение
7-8
Классные руководители
проектов «Обучение
месяца
через
предпринимательство»
Цикл
В течение
9-11
Школьный психолог
профориентационных
месяца
занятий со школьным
психологом
Конкурс творческих
В течение
1-7
Классные руководители
работ «Мастер на все
месяца
руки»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Патриотическое Уроки Победы в
В течение
1-6
Руководитель музея
воспитание
школьном музее
месяца
Урок мужества,
16 апреля
7-11
Руководитель музея
посвященный Дню
памяти о геноциде
советского народа в
годы ВОВ
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
ДуховноРегиональный
В течение
8-11
Советник директора по ВР
нравственное
Всероссийский проект
месяца
воспитание
«Хранители истории»
Эстетическое
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
воспитание
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Гражданское
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
воспитание
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
7-8
Советник директора по ВР,
всероссийской
месяца
классные руководители
программе «Мыграждане России»
60

Гражданское,
физическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Гражданское,
патриотическое
воспитание
Эстетическое
воспитание

Трудовое
воспитание

Гражданское,
эстетическое
воспитание

Эстетическое
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное
воспитание
Экологическое
Духовно-

Прохождение треков
В течение
1-4
Советник директора по ВР,
Всероссийского
месяца
классные руководители
проекта «Орлята
России»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
Участие в военноВ течение
8-11
Советник директора по
патриотической игре
месяца
воспитанию, педагог«Зарница 2.0»
организатор ОБЗР
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по
Всероссийском
месяца
воспитанию
конкурсе «Палитра
Первых»
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Конференция «По
1 апреля
5-9
Школьный библиотекарь,
улицам Миргорода»,
учителя литературы
посвященная 218 летию со дня
рождения Н. В. Гоголя
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Освещение текущих
В течение
8-11
Руководитель медиа-центра,
школьных событий и
месяца
актив центра
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
История одним кадром
1-30 апреля
1-9
Советник директора по
«Я возьму с собой в
воспитанию, руководитель
поход..»
школьного медиа центра
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Подготовка
В течение
5-11
Руководитель школьного
участников конкурсов
месяца
театра
чтецов «Живая
классика», «Слово
доброе посеять»
Репетиционная работа,
В течение
5-11
Руководитель школьного
подготовка спектакля
месяца
театра
к празднованию 9 мая
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Посылка
В течение
1-11
Заместитель директора по
добра» (отправление
месяца
ВР. Педагог-организатор
посылок участникам
СВО)
Экологические
В течение
5-11
Заместитель директора по
субботники по уборке
месяца
ВР. Педагог-организатор
школьной территории
Акция «Дорога к
В течение
5-11
Заместитель директора
61по

нравственное,
патриотическое
воспитание

обелиску»

месяца

ВР. Педагог-организатор

МАЙ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
1-11
Классные руководители 1-4
уроков, конкурсов и
классов
викторин на
образовательных
платформах
День славянской
24 мая
5-9
Классные руководители
культуры и
письменности
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно«Разговоры о важном»
В течение
1-11
Классные руководители
нравственное,
года
гражданскопатриотическое Реализация проекта
В течение
2-11
Классные руководители
воспитание
«Культурный дневник
месяца
школьника
Пензенской области»
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация проекта
В течение
1-11
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Организация участия
По КПВР
1-11
Заместитель директора по
класса в
школы
ВР, классные руководители
общешкольных
мероприятиях
Организация участия
По плану
1-11
Советник директора по
класса в работе
советника
воспитанию, классные
детских общественных директора по
руководители
объединений.
ВР
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
ДуховноРайонные
1-11
Заместитель по ВР, классные
нравственное,
патриотические акции
1-9 мая
руководители
патриотическое «Георгиевская лента»,
воспитание
«Окна победы»,
«Бессмертный полк»,
«Вальс Победы»
Районные творческие
1-11
Заместитель по ВР, классные
конкурсы «Строки и
По
руководители
мелодии Победы»,
положению
«Танец-импульс
жизни»
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
ГражданскоЦеремония
В течение
1-11
Заместитель директора по
патриотическое поднятия/спуска флага
месяца
ВР, руководитель школьного
62
Ценности
научного
познания

воспитание

РФ

Патриотическое,
трудовое
воспитание
Экологическое
воспитание

Трудовой десант
«Дорога к обелиску»

Гражданское
воспитание

Физическое
воспитание

Гражданское
воспитание
Гражданское,
физическое
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное и
трудовое
воспитание

Акция «Чистая улица»

В течение
месяца

5-11

военно-патриотического
клуба
Классные руководители

В течение
5-11
Классные руководители
месяца
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
«Школа
В течение
1-11
Администратор школьного
информирует».
месяца
сайта
Информирование
родителей о жизни
школы через
школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Общешкольное
15 мая
1-11
Директор школы,
родительское собрание
заместитель директора по ВР
«Итоги учебного года»
Родительский
В течение
1-11
Заместитель директора по ВР
контроль «За
месяца
качественное
питание!»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Итоговое заседание
13 мая
8-11
Педагог-организатор.
актива школы
Заместитель директора по ВР
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Цикл бесед
20-31 мая
1-11
Классные руководители
«Безопасное лето,
здравствуй!»
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Библиотечные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
Мокшанской
ВР, классные руководители
модельной
библиотеки
Музейные уроки
По плану
1-11
Заместитель директора по
музея им. А.Г.
ВР, классные руководители
Малышкина
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Проект «Промтур»
По КПВР
1-11
Классные руководители
классного
руководителя
Проект «От первого
По КПВР
1-11
Классные руководители
лица»
классных
руководителей
Проект «Билет в
В течение
6-11
Педагоги-навигаторы
будущее»
месяца
Конкурс школьных
В течение
7-8
Классные руководители
проектов «Обучение
месяца
через
предпринимательство»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
63

Патриотическое
воспитание

Патриотическое,
духовнонравственное
воспитание

Духовнонравственное
воспитание
Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание

Гражданское,
физическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Гражданское,
патриотическое
воспитание
Эстетическое
воспитание
Гражданское
воспитание
Духовнонравственное,
эстетическое

Цикл виртуальных
1-15 мая
1-11
Руководитель школьного
экскурсий
музея
«Поклонимся великим
тем годам!»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Участие в акции
1-9 мая
1-11
Советник директора по
«Бессмертный полк»
воспитанию
Субботник по уборке
1-12 мая
5-11
Советник директора по
памятников и мест
воспитанию, классные
воинских захоронений
руководители
Акция «Классика
1-31 мая
1-11
Советник директора по
Победы»
воспитанию
Прохождение треков
В течение
1-4
Советник директора по ВР,
Всероссийского
месяца
классные руководители
проекта «Орлята
России»
Региональный
В течение
8-11
Советник директора по ВР
Всероссийский проект
месяца
«Хранители истории»
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте «Школьная
театра
классика
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
руководитель школьного
проекте
медиацентра
«МедиаПритяжение»
Участие во
В течение
7-8
Советник директора по ВР,
всероссийской
месяца
классные руководители
программе «Мыграждане России»
Участие во
В течение
8-11
Советник директора по ВР,
всероссийском
месяца
педагог-организатор ОБЗР
проекте «Первая
помощь»
Участие в
В течение
1-11
Советник директора по ВР,
региональном проекте
месяца
руководитель школьного
«Родные-Любимые»
театра
Участие в военноВ течение
8-11
Советник директора по
патриотической игре
месяца
воспитанию, педагог«Зарница 2.0»
организатор ОБЗР
Участие во
В течение
1-11
Советник директора по
Всероссийском
месяца
воспитанию
конкурсе «Палитра
Первых»
День детских
19 мая
1-11
Советник директора по ВР
общественных
организаций России
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА-ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Читательская эстафета
В течение
1-11
Школьный библиотекарь,
«Прочитал сам,
месяца
классные руководители
посоветуй другу»
64

воспитание
Духовнонравственное,
патриотическое
воспитание
Гражданское,
эстетическое
воспитание

Духовнонравственное
воспитание
Эстетическое,
гражданское
воспитание

Духовнонравственное,
эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Экологическое

Духовнонравственное,
патриотическое
воспитание

Выставка книг
«Строки, опаленные
войной»

В течение
месяца

5-9

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Освещение текущих
В течение
8-11
школьных событий и
месяца
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
Конкурс фотопроектов
20-26 мая
8-11
Всероссийского
проекта
«Медиацентры»
Всероссийская акция,
7 мая
8-11
посвященная Дню
радио
Видео-марафон
13-19 мая
8-11
«МедиаБаттл»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Премьера спектакля
17 мая
5-11
«Паруса боевых
знамен»
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Посылка
В течение
1-11
добра» (отправление
месяца
посылок участникам
СВО)
Экологические
В течение
4-11
субботники по уборке
месяца
школьной территории
Акции «Чистый
В течение
5-11
берег», «Живи,
месяца
родник!»
Акция «Дорога к
В течение
5-11
обелиску»
месяца

Школьный библиотекарь

Руководитель медиа-центра,
актив центра

Руководитель школьного
медиа центра
Руководитель школьного
медиа центра
Руководитель школьного
медиа центра
Руководитель школьного
театра

Заместитель директора по
ВР. Педагог-организатор
Заместитель директора по
ВР. Педагог-организатор
Заместитель директора по
ВР. Педагог-организатор
Заместитель директора по
ВР. Педагог-организатор

65

66