1

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………………………………………………3
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ…………………………………………………………………...5
1.1 Цель воспитания обучающихся в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан ………….……..5
1.2 Задачи воспитания обучающихся в МБОУ СОШ №1 р. п. мокшан….…………….5
1.3. Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ ..5
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания……………………………………….6
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ…………………………………......................... .10
2.1 Уклад общеобразовательной организации……………………………………….....10
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности………………….……13
2.2.1. Урочная деятельность …………………………………………………….………13
2.2.2. Внеурочная деятельность ………………………………………………………....14
2.2.3. Классное руководство …………………………………………………………….15
2.2.4. Основные школьные дела ………………………………………………………...18
2.2.5. Внешкольные мероприятия ………………………………………........................20
2.2.6. Организация предметно-пространственной среды ……………………………..21
2.2.7. Взаимодействие с родителями …………………………………………………...22
2.2.8. Самоуправление …………………………………………………………………..24
2.2.9. Профилактика и безопасность …………………………………………………...25
2.2.10. Социальное партнерство ………………………………………………………..27
2.2.11. Профориентация …………………………………………………………………28
2.2.12. Школьный музей ………………………………………………………………...29
2.2.13. Детские общественные объединения …………………………………………..29
2.2.14. Библиотека – территория воспитания ………………………………………….30
2.2.15. Школьные медиа ………………………………………………………………...32
2.2.16. Школьный театр …………………………………………………………………32
2.2.17. Волонтерство …………………………………………………………………….34
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ……………………………………………….35
3.1 Кадровое обеспечение……………………………………………………………….35
3.2 Нормативно-методическое обеспечение…………………………………………...37
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися
с особыми образовательными потребностями…………………………………………37
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся………………………………………….38
3.5 Анализ воспитательного процесса…………………………………………………39
Приложение ……………………………………………………………………………..41
2

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания ООП СОО МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан (далее –
Программа воспитания) разработана на основе нормативно-правовых документов:
 Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 20212025 гг. (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №
2945-р);
 Федеральный закон РФ от 04 сентября 2022 года №371-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента
Российской Федерации от 02 июля 2021года № 400)
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 372 от 18 мая 2023 года
 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 370 от 18 мая 2023 года
 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 371 от 18 мая 2023 года
 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года
«Об утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных программ»;
 Приказ Минпросвещения Российской Федерации № 712 от 11 декабря 2020 года «О
внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»;
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года
№ АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в
соответствии с примерной программой воспитания, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 23.06.2022г. № 3/22).
 Приказ Министерства образования Пензенской области №16-151 от 18. 08. 2023 «О
внедрении в общеобразовательных организациях Пензенской области технологии
«Применение объективной оценки личностных результатов обучающихся при
планировании воспитательной работы»
Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных
характеристик воспитательной работы, осуществляемой в школе, разрабатывается с учётом
государственной политики в области образования и воспитания.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса
всех уровней общего образования, соотносится с примерными рабочими программами
воспитания для организаций дошкольного и среднего профессионального образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов
3

образования, определённых ФГОС.
Программа была разработана с участием педагогического совета школы и родителей;
реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с
семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами
воспитания.
Программа направлена на приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а также
решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания
ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.
Программа воспитания является обязательной частью основной образовательной
программы МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан и призвана помочь всем участникам
образовательного процесса реализовать воспитательный потенциал совместной
деятельности и тем самым сделать школу воспитывающей организацией. Вместе с тем,
Программа призвана обеспечить достижение обучающимся личностных результатов,
определенных ФГОС: формировать у них основы российской идентичности; готовность к
саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социальнозначимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности школы.
В соответствии с ФГОС личностные результаты освоения программ общего
образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе в
процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в
части: гражданского, патриотического, духовно-нравственного, эстетического, физического,
трудового, экологического, познавательного воспитания.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Приложение — примерный календарный план воспитательной работы.

4

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ
Содержание воспитания обучающихся МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры,
традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
1.1. Цель воспитания обучающихся в МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан:
-развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
-формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
1.2. Задачи воспитания обучающихся в МБОУ СОШ№1 р. п. Мокшан:
-усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
-формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
-приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений,
применения полученных знаний;
-достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС ООО.
1.3. Личностные результаты
программ включают:

освоения

обучающимися

образовательных

-осознание российской гражданской идентичности;
-сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
-готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
-наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
-сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно5

исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с
учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной
деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС ООО и отражает готовность обучающихся руководствоваться
ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в
части:
1) Гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к
народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина
России, правовой и политической культуры.
2) Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение,
формирование российского национального исторического сознания, российской культурной
идентичности.
3) Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4) Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства.
5) Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового
образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических способностей с учетом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и
социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6) Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность,
получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7) Экологического воспитания, способствующего формированию экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды.
8) Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей.
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП СОО
установлены ФГОС СОО.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры
результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна
быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС СОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
6

воспитания
обучающихся
на
основе
российских
базовых
(гражданских,
конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного
пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания
на уровне среднего общего образования.
Направления
воспитания
Гражданское
воспитание

Патриотическое
воспитание

Целевые ориентиры
- Осознанно выражающий свою российскую гражданскую
принадлежность
(идентичность)
в
поликультурном,
многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе.
- Сознающий своё единство с народом России как источником
власти и субъектом тысячелетней российской государственности, с
Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения,
сформированного российского национального исторического
сознания.
- Проявляющий готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа
России и Российского государства, сохранять и защищать
историческую правду.
- Ориентированный на активное гражданское участие на основе
уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
- Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой
дискриминации по социальным, национальным, расовым,
религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
- Обладающий опытом гражданской социально значимой
деятельности (в ученическом самоуправлении, волонтёрском
движении, экологических, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах).
- Выражающий свою национальную, этническую принадлежность,
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
- Сознающий причастность к многонациональному народу
Российской Федерации, Российскому Отечеству, российскую
культурную идентичность.
- Проявляющий деятельное ценностное отношение к
историческому и культурному наследию своего и других народов
России,
традициям,
праздникам,
памятникам
народов,
проживающих в родной стране — России.
- Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в
сохранении российской культурной идентичности.
7

Духовнонравственное
воспитание

Эстетическое
воспитание

Физическое
воспитание

- Проявляющий приверженность традиционным духовнонравственным ценностям, культуре народов России с учётом
мировоззренческого,
национального,
конфессионального
самоопределения.
- Действующий и оценивающий своё поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных
российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием
последствий поступков, деятельно выражающий неприятие
антигуманных
и
асоциальных
поступков,
поведения,
противоречащих этим ценностям.
- Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека,
свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к
представителям различных этнических групп, религий народов
России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с
учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий
и
деятельно
выражающий
ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в
России, способный вести диалог с людьми разных
национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения.
- Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе
российских традиционных семейных ценностей; понимания брака
как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности.
- Обладающий сформированными представлениями о ценности и
значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы
народов России, демонстрирующий устойчивый интерес к чтению
как средству познания отечественной и мировой духовной
культуры.
- Выражающий понимание ценности отечественного и мирового
искусства, российского и мирового художественного наследия.
- Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства,
понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на
поведение людей, умеющий критически оценивать это влияние.
- Проявляющий понимание художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе,
значения нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
- Ориентированный на осознанное творческое самовыражение,
реализацию творческих способностей в разных видах искусства с
учётом российских традиционных духовных и нравственных
ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
- Понимающий и выражающий в практической деятельности
ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий
8

Трудовое
воспитание

в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других
людей.
- Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в
том числе безопасного поведения в информационной среде.
- Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха,
регулярную физическую активность), стремление к физическому
совершенствованию, соблюдающий
и пропагандирующий
безопасный и здоровый образ жизни.
- Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных
привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых
форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе и
цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
- Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния
(физического, эмоционального, психологического), состояния
других людей с точки зрения безопасности, сознательного
управления своим эмоциональным состоянием, развивающий
способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
информационным, природным).
- Уважающий труд, результаты труда, трудовые и
профессиональные достижения своих земляков, их вклад в
развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения
российского народа.
- Проявляющий способность к творческому созидательному
социально значимому труду в доступных по возрасту социальнотрудовых ролях, в том числе предпринимательской деятельности в
условиях самозанятости или наёмного труда.
- Участвующий в социально значимой трудовой деятельности
разного вида в семье, общеобразовательной организации, своей
местности, в том числе оплачиваемом труде в каникулярные
периоды, с учётом соблюдения законодательства.
- Выражающий осознанную готовность к получению
профессионального образования, к непрерывному образованию в
течение жизни как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности.
- Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, самообразования и профессиональной
самоподготовки в информационном высокотехнологическом
обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.
- Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой,
профессиональной деятельности в российском обществе с учётом
личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
9

Экологическое
воспитание

Ценности научного
познания

Демонстрирующий
в
поведении
сформированность
экологической культуры на основе понимания влияния социальноэкономических процессов на природу, в том числе на глобальном
уровне, ответственность за действия в природной среде.
- Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред
природе.
- Применяющий знания естественных и социальных наук для
разумного,
бережливого
природопользования
в
быту,
общественном пространстве.
- Имеющий и развивающий опыт экологически направленной,
природоохранной,
ресурсосберегающей
деятельности,
участвующий в его приобретении другими людьми.
- Деятельно выражающий познавательные интересы в разных
предметных областях с учётом своих интересов, способностей,
достижений.
- Обладающий представлением о современной научной картине
мира, достижениях науки и техники, аргументированно
выражающий понимание значения науки в жизни российского
общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном,
социально-экономическом развитии России.
- Демонстрирующий навыки критического мышления, определения
достоверной научной информации и критики антинаучных
представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и
систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и
гуманитарной
областях
познания,
исследовательской
деятельности.

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Уклад общеобразовательной организации
МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан является одним из старейших учебных заведений
Пензенской области. Она была основана в 1913 году как Мокшанское Высшее Начальное
училище. За свою более чем вековую историю школа несколько раз меняла свое название и
статус: Мокшанская опытная школа — коммуна, Мокшанская школа II ступени с
педагогическим уклоном, школа колхозной молодежи. В 1935 году школе было присвоено
имя В. И. Ленина, которое она носила до 1993 года. В 2004 году в истории школы открылась
новая страница: было завершено строительство нового современного здания. Его
торжественное открытие состоялось 24 сентября.
Среди выпускников Герой Советского Союза генерал-лейтенант авиации Сенаторов
Александр Сергеевич (выпускник 1929 г.), Герой Ровенского подполья Поцелуев Николай
Михайлович (выпускник 1934 г.), контр-адмирал ВМФ Батраков Владимир Иванович
(выпускник 1943 г.) и сотни талантливых и профессиональных военных, врачей, инженеров,
хлеборобов, ученых, учителей.
10

На сегодняшний день программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования в школе осваивают 584 обучающихся, проживающих в нескольких
населенных пунктах: р. п. Мокшан, д. Засечное, д. Заречная., д. Парижская Коммуна, п.
Красное Польцо и др.
В школе обучаются дети разных национальностей и разных конфессий.
Этнокультурные, конфессиональные и региональные особенности учтены при
формировании ресурсов воспитательной программы. Так же воспитательная работа школы
строиться с учетом состава обучающихся с особыми образовательными потребностями, с
ОВЗ, находящихся в трудной жизненной ситуации. Миссией школы является создание для
всех обучающихся оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями,
необходимыми для жизни и профессиональной реализации в поликультурной
высокотехнологичной среде.
Социокультурная среда поселка сохраняет внутреннее духовное богатство, бережное
отношение к Родине и природе. В таких условиях у детейзначительно раньше формируется
уважение к семейным традициям, уважениек старшим, людям труда, взаимопомощь, любовь
к природе. Родители обучающихся в большинстве - местные жители. Педагоги также
проживают на территории поселка, знают личностные особенности, бытовые условия жизни
своих обучающихся, отношения в семьях, что способствует установлению
доброжелательных и доверительных отношений между педагогами, школьниками и их
родителями.
Реализация социокультурного контекста опирается на построение социального
партнерства образовательной организации с организациями-партнерами. Для МБОУ СОШ
№1 р. п. Мокшан это:
- Администрация Мокшанского района
- Администрация р. п. Мокшан
- МБУК МЦ Мокшанский районный дом культуры
- Мокшанская межпоселенческая центральная районная библиотека
- МБУ ДО ДШИ Мокшанского района
- МБОУ ДО ЦДТ р. п. Мокшан
- МБОУ ДО ДЮСШ Мокшанского района
- Редакция районной газеты «Сельская правда»
- МБУК Музей им. А. Г. Малышкина р. п. Мокшан
- КДН Мокшанского района
- Местное отделение «Молодой Гвардии» Мокшанского района.
Обучающие МБОУ СОШ №1 - постоянные участники районных, областных и
Всероссийских конкурсов, проектов и акций.
- региональный проект «Культурный дневник школьника Пензенской области», который
направлен на духовное развитие школьников, воспитание патриотизма и уважения к
культурному и историческому наследию малой Родины.
- региональный проект «Танцующая школа», цель которого – эстетическое воспитание
подрастающего поколения, формирование системы нравственных ценностей.
- Всероссийский конкурс «Большая перемена», цель конкурса: формирование сообщества
школьников с активной жизненной позицией, лидеров мнений, которые не боятся проявлять
себя, учиться новому и менять мир лучшему среди сверстников в своей группе, школе,
11

стране.
- Всероссийский конкурс проектов «Здоровое движение», направленный на формирование
здорового образа жизни.
- Всероссийский конкурс проектов «Я – гражданин России», цель которого - вовлечение
обучающихся образовательных организаций Российской Федерации в общественнополезную социальную практику, формирование активной гражданской позиции,
интеллектуальное и личностное развитие обучающихся средствами проектной деятельности.
Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе школы является
патриотическое воспитание. В школе организованы объединения патриотической
направленности:
- «Орлята России». Программа направлена на достижение национальных целей Российской
Федерации, создание условий воспитания социально ответственной личности учащихся
начальной школы общеобразовательных организаций.
- юнармейский отряд «Патриот», цель которого - физическое, военно-патриотическое
воспитания; возрождения духовных, исторических и военно-патриотических традиций
В школе функционируют отряды ЮИД и ЮДП. Работает школьный краеведческий
музей, создан центр образования цифрового и гуманитарного профиля «Точка Роста».
С 2022 года школа является участницей инновационной площадки «Объективная оценка
личностных результатов воспитания как социально ориентированного сегмента softskills и
планирование результативной воспитательной деятельности в школе». В качестве ведущих
направлений воспитательной деятельности выбраны трудовое и духовно-нравственное
воспитание.
Процесс воспитания основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в школе;
- ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого,
без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых
общностей, которые объединяют детей и педагогов содержательными событиями,
позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной
заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в школе являются следующие:
- ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных
усилий педагогов. (Торжественные линейки, посвященные «Дню знаний» и «Последнему
звонку», благотворительная акция «Твори добро», ежегодные акции «Георгиевская
ленточка», «Синий платочек», «Вальс Победы», «Окна Победы», «Бессмертный полк»,
традиционные школьные праздники «Посвящение в первоклассники», «Здравствуй, осень»,
«День матери», «День защитника Отечества» и др.)
- коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
12

коллективный анализ их результатов;
- ступени социального роста обучающихся (от пассивного наблюдателя до участника, от
участника до организатора, от организатора до лидера того или иного дела);
- конструктивное межличностное, межклассное и межвозврастное взаимодействие
обучающихся, а также их социальная активность;
- ориентация на формирование, создание и активизацию ученического самоуправления, как
на уровне класса, так и на уровне школы, на установление в них доброжелательных и
товарищеских взаимоотношений;
- формирование методического объединения классных руководителей, реализующего по
отношению к обучающимся защитную, личностно развивающую, организационную,
посредническую (в том числе и в разрешении конфликтов) функции.
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех
направлений деятельности школы. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности
представлены в соответствующих модулях.
2.2.1. Урочная деятельность
Каждый урок в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан предполагает свой воспитательный
потенциал, который реализует учитель-предметник. Каждый
урок предполагает
следующие воспитательные аспекты:
 установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности;
 побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы
учебной дисциплины и самоорганизации;
 привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией –
инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,
выработки своего к ней отношения;
 использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения,
задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
 применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных
игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают
учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию
с другими детьми;

13

 включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию
детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,
помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
 организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
 инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в
рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст
школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической
проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык
публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки
зрения.

2.2.2. Внеурочная деятельность
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности в МБОУ
СОШ №1 р. п. Мокшан происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов:
Направление развития личности «Духовно-нравственное»
Курсы внеурочной деятельности МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан в рамках духовнонравственного развития личности создают благоприятные условия для социальной
самореализации обучающихся, направленные на раскрытие их творческих способностей,
формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного
отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие. В рамках
направления реализуются следующие курсы:
- «Разговоры о важном»

Направление развития личности «Социальное»
Курсы внеурочной
деятельности,
направлены
на развитие
коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения,
14

развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое
собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей. В рамках направления
реализуются следующие курсы:
- «Россия – мои горизонты»
- «Школьные медиа»
Направление развития личности «Общеинтеллектуальное»
Курсы внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан в рамках
общеинтеллектуального развития личности, направлены на передачу обучающимся
социально значимых знаний, развивающих их любознательность, позволяющие привлечь их
внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам
нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину
мира.
В рамках направления реализуются следующие курсы:
- «Функциональная грамотность»
- «Краеведение»
Направление развития личности «Общекультурное»
Курсы внеурочной деятельности МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан в рамках
общекультурного развития личности, направлены на развитие коммуникативных
компетенций обучающихся, воспитание у них культуры общения, развитие умений
слушать и слышать других, уважать чужое мнениеи отстаивать свое собственное, терпимо
относиться к разнообразию взглядов людей на мир и искусство.
Курсы внеурочной деятельности, направлены на развитие творческих
способностей школьников, воспитания у них трудолюбия и уважительного отношения к
- «Школьный театр»
Направление развития личности «Спортивно-оздоровительное»
Курсы внеурочной деятельности МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан в рамках спортивнооздоровительного развития личности, направлены нафизическое развитие обучающихся,
развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу
жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту
слабых. Курсы внеурочной деятельности, направленные на воспитание у обучающихся
любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и
ответственности школьников, формирование у них навыков самообслуживающей
деятельности. В рамках направления реализуются следующие курсы:
- «Легкая атлетика»
- «Юнармия»
- «Спортивные игры»

2.2.3. Классное руководство
Осуществляя работу с классом, педагогический работник (классный
руководитель) МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан организует работу с коллективом класса;
15

индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителямипредметниками в данном классе; работу с родителями обучающихся или их законными
представителями.
Работа с классным коллективом:
В работу классного руководителя МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан входит:
1. Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе.
Организация интересных и полезных для личностного развития совместных дел с
обучающимися вверенного ему класса (познавательной,
трудовой, спортивнооздоровительной,
духовно-нравственной,
творческой,
профориентационной
направленности), позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них обучающихся с самыми
разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с
другой, – установить и упрочить доверительные отношения с обучающимися класса, стать
для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
2. Классные часы как время плодотворного и доверительного общения педагога и
обучающихся, основанного на принципах уважительного отношения к личности
обучающегося, поддержки активной позиции каждого обучающегося в беседе,
предоставления обучающимся возможности обсуждения и принятия решений по
обсуждаемой проблеме,создания благоприятной среды для общения.
3. Сплочение коллектива класса через игры и тренинги на сплочение и
командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии, организуемые
классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения
обучающихся, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами
поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные
«огоньки» и вечера, дающие каждому обучающемуся возможность рефлексии собственного
участия в жизни класса.
4. Выработка совместно с обучающимися законов класса, помогающих обучающимся
освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
Индивидуальная работа с обучающимися:
В работу классного руководителя МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан входит в рамках
индивидуальной работы с обучающимися следующие виды и формы деятельности:

1. Изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через
наблюдение за поведением обучающихся в их повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих обучающегося в мир
человеческих отношений, в организуемых педагогическим работником беседах по тем или
иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед
классного руководителя с родителями обучающихся, учителями-предметниками, а также
(при необходимости) со школьным психологом и социальным педагогом. Поддержка
обучающегося в решении важных для него жизненных проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогическими работниками, выбор профессии,
организации высшего образования и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т. п.),
когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для
обучающегося, которую они совместно стараются решить.
2. Индивидуальная работа с обучающимися класса, направленная на заполнение ими
16

личных портфолио, в которых обучающиеся не просто фиксируют свои учебные, творческие,
спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с
классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе
анализируют своиуспехи и неудачи.
3. Поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживания
взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии, вуза и
дальнейшего трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема
трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они
совместно стараются решить;
4. Коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или
законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые
школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность
за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями-предметниками в классе:
В работу классного руководителя МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан с учителями,
работающими в данном классе входит:
1. Регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками,
направленные на формирование единства мнений и требований педагогических работников
по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между
учителями-предметникамии обучающимися.
2. Проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем
класса и интеграцию воспитательных влияний на обучающихся.
3. Привлечение учителей-предметников к участию во внутриклассных делах, дающих
педагогическим работникам возможность лучше узнавать и понимать своих обучающихся,
увидев их в иной, отличной от учебной, обстановки.
4. Привлечение учителей-предметников к участию в родительских собраниях класса
для объединения усилий в деле обучения и воспитания обучающихся.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:
Основными видами и формами работы классного руководителя МБОУ СОШ
№1 р.п. Мокшан с родителями обучающихся или их законными представителями являются:
На групповом уровне:
1. Общешкольный родительский комитет и Управляющий совет школы,
участвующие в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания
и социализации их детей;
2. Психологические тренинги, предоставляющие родителям, педагогам и детям
площадку для совместного обсуждения важных психологических вопросов и проблем;
3. Родительские гостиные, на которых обсуждаются вопросы возрастных
особенностей детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми,
проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;
4. Единые родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные
учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходеучебно-воспитательного
процесса в школе;
5. Общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения
17

наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников; в том числе в формате ВКС;
6. Консультационный пункт - семейный всеобуч, на котором родители могли бы
получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей,
социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в
деле воспитания детей;
7. Родительские форумы при школьном интернет-сайте, на которых обсуждаются
интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации
психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
1. Работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;

2. Участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
3. Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
Индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
2.2.4. Основные школьные дела
Ключевые дела – это комплекс главных традиционных общешкольных дел, в
которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно
планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми.
Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и взрослых,
способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к
происходящему в школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть
мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых
педагогами для детей.
Важным средством воспитания в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан являются
традиции, которые не только формируют общие интересы, но и придают школе то особое
и неповторимое, что отличает ее от других образовательных организаций и тем самым
сплачивает коллектив, обогащая его жизнь.
В нашей школе сложились богатые традиции. К ним можно отнести как
мероприятия, проводимые ежегодно, так и систему отношений, сложившуюся между
учителями, учениками и родителями.
В системе воспитания яркими примерами ключевых дел являются:
• спортивные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья»,осенняя и
весенняя спартакиады; сдача норм ГТО
• цикл общешкольных праздников, связанных со знаменательнымидатами и
событиями: «Торжественная линейка 1 сентября»,
«Концерт, посвящённый Дню Матери», «Концерт, посвящённый Международному
женскому дню 8 Марта», «День Победы», «День снятия блокады Ленинграда», Новогодние
праздники, утренники, «Последний звонок»;
• экскурсия по школе «Здравствуй, школа»; экскурсии в школьный музей
18

• проведение школьных праздников с участием актива старшеклассников:
«Посвящение в первоклассники», Праздники осени, Благотворительная ярмарка «Твори
добро», День рождения школы, Благотворительные концерты, концерты в Детском доме
и Доме престарелых.

• цикл праздников и утренников с участием детей: «Здравствуй, Осень», «День
Матери», «Новый год», «День защитника Отечества»,
«8 Марта», «День Победы», «Последний звонок», «До свидания, школа»,
«Танцующая школа» и др.
На внешкольном уровне в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан являются
приоритетными следующие направления:
Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами комплексы дел (благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на
преобразование окружающего школу социума
- проект «А мы из Пензы. Наследники победителей», «Культурная суббота», «Пенза
– город трудовой доблести» и др.
-патриотические акции «Свеча памяти», «Георгиевская лента», «Бессмертный полк»;
-экологические акции «Чистый берег», «Живи, родник», «Сделаем наш поселок
краше», «Бумаге – вторую жизнь» (в сборе макулатуры активноучаствуют семьи);
- работа Трудовой бригады и т.д.

1.

Открытые дискуссионные площадки, дебаты, встречи с депутатами органов
местного самоуправления, представителями власти, представителями других школ,
деятелями науки и культуры, представителями власти, общественности, на которых
обсуждаются насущные поведенческие, нравственные, социальные проблемы, проблемы,
касающиеся жизни школы, поселка, страны. Проводятся на базе Центра «Точка роста» с
участием Медиа-центра школы;
На школьном уровне являются приоритетными следующие направления:

2.

1. Фестивали патриотической песни (смотры инсценированной военной песни, а
также бардовских песен, направленные на патриотическоевоспитание школьников);
2. Смотр строя и песни - показательный смотр, который готовится ко ДнюЗащитника
Отечества.
3. Торжественные линейки, ежемесячно подводящие итоги работы в классах и
школе с награждениями.
4. Общешкольные праздники. Ежегодно проводятся как творческие
театрализованные, музыкальные, литературные вечера, связанные со значимыми для детей и
педагогов знаменательными датами, в которых участвуют все обучающиеся школы.
Традициями МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан являются:
«День Учителя» - поздравление учителей, администрации школы родителями и

учениками;

встречи с ветеранами ВОВ, работниками тыла, блокадниками, они приурочены
традиционно к событиям, связанным с Блокадой Ленинграда и Днём Победы;

-

Благотворительная ярмарка «Твори добро», благотворительные концерты;
19

Линейки награждения обучающихся и педагогов за активное участие в жизни
школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, внёсших
значительный вклад в развитие школы. Данное мероприятие способствует поощрению
социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между
педагогами и обучающимися, формированию чувства доверия и уважения друг к другу;

-

Торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом обучающихся на
следующий уровень образования («Посвящение в первоклассники», «Прощание с азбукой»,
«Последний звонок»);

-

На уровне классов:
- выборы в Совет класса;
выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел,
ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел; участие классов в реализации
общешкольных ключевых дел, проведение в рамках класса анализа проведённых дел.

-

На индивидуальном уровне:
- вовлечение каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них
ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных
редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за
приглашение и встречу гостей и т.п.);
- индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
- наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками,
с педагогами и другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним,через
включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим
примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или инойфрагмент общей работы.
2.2.5. Внешкольные мероприятия
Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума:
- Патриотические акции «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка», «Синий платочек»,
«Вальс Победы», проводимые совместно с Мокшанским районным домом культуры
- Патриотические и гражданские акции, проводимы совместно с местным отделением
Молодой гвардии
Открытые дискуссионные площадки – комплекс открытых дискуссионных площадок.
- Общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их
рамках обсуждаются насущные проблемы;
- Единый День профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических
мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с
представителями отдела образования, КДН и ЗП, ПДН);
20

Спортивные состязания, праздники, представления, проводимые для жителей поселка и
организуемые совместно с семьями. Подобные открывают возможности для творческой
самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих:
- Спортивно-оздоровительная деятельность: соревнование по волейболу между командами
выпускников школы и старшеклассниками; состязания «Веселые старты», «Мама, папа, яспортивная семья» и т.п. с участием родителей в командах.
Досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы
ко Дню матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием родителей, бабушек и дедушек;
концерты в Доме культуры с вокальными, танцевальными выступлениями школьников в
День пожилого человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8 Марта, 9 Мая и др.
2.2.6. Организация предметно-пространственной среды
Окружающая
ребенка
предметно-эстетическая
среда
МБОУ СОШ №1
р.п. Мокшан обогащает его внутренний мир, способствует формированию у него чувства
вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком
учреждения.
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с
предметно-эстетической средой школы как:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики
региона;
• организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
• благоустройство пришкольной территории;
• акцентирование внимания на важных событиях посредством элементовпредметноэстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания
мероприятиях, ценностях школы, ее традициях, правилах.
• оформление интерьера помещений (фойе, рекреаций, актового зала и т.п., их
периодическая переориентация.
• размещение на стендах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ
школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также
знакомящих их с работами друг друга;
• благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями
вместе с родителями и учениками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои
фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения
классного руководителя со своими детьми;
• событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных
событий (праздников, церемоний, торжественных линеек,творческих вечеров, выставок,
собраний, конференций и т.п.);
• совместная с детьми разработка, создание и популяризация школьной символики
(гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы школьного костюма и т.п.),
21

используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни
образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний,
ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
• акцентирование внимания на важных событиях посредством элементов предметноэстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания
мероприятиях, ценностях школы, ее традициях, правилах.
2.2.7. Взаимодействие с родителями
Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в
работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению
жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И педагог, и родитель
– взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и
индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем.
Работа с родителями или законными представителями обучающихся МБОУСОШ №1 р.п.
Мокшан осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое
обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе.
Работа с родителями или законными представителями школьников проводится с целью
привлечения их к совместной̆ работе в свете требований ФГОС и обеспечивается
установлением партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника. Работа с
родителями или законными представителямишкольников обеспечивает формирование и
развитие психолого- педагогической̆ компетентности родительской общественности
посредством различных форм просвещения и консультирования.
Работа с родителями в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан представлена следующими
уровнями:
На общешкольном уровне подразумевается:

1. Участие родителей в управлении школой:
Общешкольный родительский комитет и Управляющий Совет, участвующие в управлении
образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;

2. Совет отцов, Совет бабушек, Клуб молодой семьи, предоставляющие родителям,
педагогам и детям площадку для совместного проведения досуга и общения,
позволяющего развивать детско-взрослые общности, участвуя в совместном
художественном творчестве, спортивных соревнованиях, трудовых десантах , творческих
делах и т.д.;
3. Дни открытых дверей, когда возможно посещение родителями школьных учебных и
внеурочных занятий для получения представления о ходе образовательного процесса в
школе и самочувствии ребенка в группе (коллективе) среди сверстников.
4. Общешкольные родительские собрания, публичные слушания – 1-2 раза в год в режиме
обсуждения наиболее острых проблем нравственно- смыслового отношения школьников
к собственному образованию и «образовыванию» как личности, качества школьной
жизни, учебных достижений и успехов детей в предпочитаемых ими видах деятельности,
на современном этапе в формате онлайн. Участие родителей в педагогических
консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с
обучением и воспитанием конкретного ребенка;
22

5. Включение родителей в работу органов школьного самоуправления;
6. Школьный проект «Семейная мастерская»
На классном уровне:
Вовлечение родителей или законных представителей школьников в образовательный
процесс через:

1. Классные родительские собрания (1-11 классы), в тематике которых учитываются
возрастные особенности детей, раскрывается накопленный опыт семейного воспитания:
«Показатели нормативного и ненормативного поведения детей младшего школьного
возраста», «Лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети», «Им уже 13.
Будем вместе с ними, а не над ними», «Роль традиции семьи и мнения родителей в выборе
будущей профессии старшеклассника»;
2. Дни открытых дверей, когда возможно посещение родителями школьных учебных и
внеурочных занятий для получения представления о ходе образовательного процесса в
школе и самочувствии ребенка в группе (коллективе) среди сверстников.

3. Профилактические беседы, проводимые классным руководителем или психологом для
родителей одного класса или специально выделенной группы родителей, имеющих
подобные проблемы;
На индивидуальном уровне:

1. Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности; организация экскурсий,
походов и помощь в их проведении;

2. Индивидуальные консультации родителей или законных представителей школьников
со школьными специалистами, педагогами, администрацией c целью координации
совместных усилий педагогов и родителей по вопросам реализации ФГОС ОО.

3. Посещение семьи (индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с
условиями жизни).

4. Работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
Вся работа с семьёй подразделена на ежедневную, еженедельную,
ежемесячную, разовую.
Ежедневное общение в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан с родителями детей, посещающих
школу, осуществляется классными руководителями.
Это
общение
направлено на обеспечение систематической информированности
родителей о жизни ребёнка в школе и поддержания контакта в семье.
Еженедельно каждый родитель получает возможность для беседы с классным
руководителем об индивидуальном развитии своего ребёнка. Сродителями проблемных
детей встречаются все специалисты согласно составленной коррекционной программе.
Темы и цели бесед отражаются в планах бесед и опираются на материал наблюдений,
диагностики, программного материала.
Ежемесячные формы общения с родителями – это праздники, родительские собрания,
23

спортивные мероприятия, походы.
Используют педагоги и такую традиционную форму работы как консультации, они
востребованы родителями, вопрос состоит только в определении наиболее актуальных
тем для консультаций и приглашении специалистов из консультационных центров,
врачей, работников социальныхслужб.
И традиционные, и нетрадиционные методы, формы взаимодействия классного
руководителя с родителями учеников в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан ставят одну общую
цель – сделать счастливой подрастающую личность, входящую в современную
культурную жизнь.
2.2.8. Самоуправление
Поддержка детского самоуправления в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан осуществляется
через школьное демократическое государство «Гармония» (ШДГ «Гармония»). Орган
ученического самоуправления представлен Школьным Парламентом, во главе которого
стоит президент школы. Это помогает педагогам воспитывать в детях инициативность,
самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а
школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации.
Это то, что готовит их к взрослой жизни.
Поскольку обучающимся младших и подростковых классов не всегда самостоятельно
организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может
трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое
самоуправление.
На уровне школы:
Детское самоуправление осуществляется через детскую организацию ШДГ «Гармония».
В ней выстроена своя структура управления, во главе стоит Президент. Президент
избирается на ученических выборных конференциях. В Парламент входят представители (по
1-2) от каждого класса, начиная с 5-ого по 11-й классы. Парламент избирается сроком на
один год. На общешкольной конференции избирается также и премьер-министр из
представителей своего состава. Премьер-министром может стать любой член Парламента,
набравший большее количество голосов за представленную программу. Представители
Парламента могут представлять свои интересы и предлагать вопросы для обсуждения на
педагогических советах школы. В Парламенте пять министерств: «Образование», «Печать и
информация», «Культура», «Спорт и туризм», «Труд».
Министерство Образования занимается всеми образовательными траекториями,
принимает участие в подготовке олимпиад, интеллектуальных игр, конкурсов, встречается с
администрацией школы по вопросам образования.
Министерство Культуры инициирует и проводит личностно значимые дела и события
для школьников (соревнования, конкурсы, фестивали, акции и т.д.)
Министерство Спорта и туризма имеет возможность координировать деятельность
классов в сдаче норм ГТО, соревнований различных уровней, проведение Дней здоровья и
т.д.
Министерство печати и информации отвечает за выпуск школьной газеты «Поколение
РДШ», ведение странички ВК «МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан», отвечает за школьное
радиовещание.
24

Министерство Труда имеет возможность координировать деятельность классов в
трудовых буднях: субботники, сбор макулатуры, дежурство и т.д. Заседания Парламента
проводятся раз в неделю, где происходит анализ работы за неделю и корректировка планов
на следующую неделю.
Деятельность Школьного Парламента осуществляется через реализацию следующих
функций:
- выдвижение кандидатур, заслушивание и рекомендации для участия вработе
Управляющего Совета школы;
- участие в планировании работы и анализе проведенных общешкольныхдел, акций,
соревнований;
- организация в проведении общешкольных и внешкольных мероприятий,распределение
поручений по их проведению;
- изучение
нормативно-правовой
документации
по
деятельностиученического самоуправления;
- представление интересов обучающихся на заседаниях УправляющегоСовета школы;
- участие в рассмотрении вопросов о внесении изменений в Устав школы;

- изучение мнения обучающихся по актуальным вопросам школьной̆ жизни.
Организация самоуправления на уровне классов в МБОУ СОШ№1 р.п. Мокшан
осуществляется через:
• классное собрание - высший орган самоуправления в классе, проводится 1 разв месяц и по
мере необходимости. Собрание обсуждает любые вопросы жизнедеятельности своего
коллектива, принимает план общешкольных внеклассных, классных мероприятий, избирает
Совет класса.
• деятельность выборных по инициативе и предложениям обучающихся класса лидеров
(например, старост, дежурных командиров), представляющих интересы класса в
общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных
органов самоуправления и классных руководителей;

• деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления
работы класса (например: ответственный за досуг, спорт, учёбу, озеленение в классе, работу
с младшими обучающимися).
Организация самоуправления
р.п. Мокшан предполагает:

на

индивидуальном

уровне

в

МБОУ СОШ №1

• вовлечение обучающихся в планирование, организацию, проведение и анализ
общешкольных и внутриклассных дел;

• реализацию обучающимися, взявшими на себя соответствующую роль и функции по
контролю, за определѐнным делом (за порядком и чистотой в классе, уходом за классной
комнатой, комнатными растениями и т.п.).
2.2.9. Профилактика и безопасность
Целью профилактической работы школы
совершенствования
существующей
системы

является создание условий для
профилактики
безнадзорности
и
25

правонарушений несовершеннолетних, снижение тенденции роста противоправных деяний,
сокращение фактов безнадзорности, правонарушений, преступлений, совершенных
учащимися образовательного учреждения. Профилактика девиантного поведения
обучающихся, конфликтов между обучающимися, обучающимися и педагогами –
направление деятельности в школе, целью которого является создание условий для
успешного формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению
различных трудных жизненных ситуаций и влияющих на повышение устойчивости
участников образовательных отношений в школе к неблагоприятным факторам.
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в школе предусматривает:
 целенаправленную работу педагогического коллектива по созданию в школе эффективной
профилактической среды обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия
успешной воспитательной деятельности;
 регулярное проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп
риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др.);
 проведение коррекционной работы с обучающимся групп риска силами педагогического
коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов, конфликтологов,
работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и т.д.);
 разработку и реализацию в школе профилактических программ, направленных на работу
как с девиантными обучающимися, так и с их окружением, сообществами класса,
сверстников, школы в целом, организацию межведомственного взаимодействия;
 вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков, реализуемые в школе
и в социокультурном окружении с обучающимися, педагогами, родителями
(антиалкогольные, против курения, безопасность в цифровой среде, вовлечение в
деструктивные группы в социальных сетях, деструктивные молодежные, религиозные
объединения, культы, субкультуры, безопасность дорожного движения, противопожарная
безопасность,
гражданская
оборона,
антитеррористическая,
антиэкстремистская
безопасность и т.д.);
 организацию превентивной работы со сценариями социально одобряемого поведения,
развитие у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативному воздействию, групповому давлению;
 поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности в школе, профилактики правонарушений, девиаций, организация
деятельности, альтернативной девиантному поведению – познание (путешествия),
испытание себя (походы, спорт), значимое общение, любовь, творчество,деятельность (в том
числе профессиональная, религиозно-духовная, благотворительная, искусство и др.);

 предупреждение, профилактика и целенаправленная деятельность в случаях появления,
расширения, влияния в школе маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение,
криминальной направленности, агрессивного поведения и др.);
 поддержка и профилактика расширения групп детей, семей обучающихся, требующих
специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающих,
26

социально запущенные, осужденные, социально неадаптированные дети-мигранты и т.д.).
Ключевые компоненты:
- изучение и диагностическая работа с учащимися и их семьями;
- профилактическая работа со школьниками;
- медико-психологическое и правовое просвещение классных руководителей и учителейпредметников; работа с родительской общественностью.
В МОУ СОШ №1 р. п. Мокшан организована работа службы примирения,
которая
направлена на решение конфликтных ситуаций и профилактическую работу среди
несовершеннолетних. Целью деятельности службы примирения в нашей школе является
распространение среди участников образовательных отношений цивилизованных форм
разрешения споров конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и другие
способы) и соответственно оказание помощи участникам образовательного процесса в
разрешении конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной
медиации.
2.2.10. Социальное партнерство
МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан взаимодействует с другими образовательными
организациями района, организациями культуры и спорта, общественными объединениями,
разделяющими в своей деятельности цель и задачи воспитания, ценности и традиции уклада
школы.
Реализация воспитательного потенциала социального партнерства школы
предусматривает:
• участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами
о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т.п.);
• участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
• проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности при соблюдении требований
законодательства Российской Федерации;
• открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические, родительские,
совместные), на которые приглашаются представители организаций-партнеров, на которых
обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни школы, муниципального
образования, региона, страны;
• социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися,
педагогами
с
организациями-партнерами
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и т.д. направленности, ориентированные на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.

27

2.2.11. Профориентация
Совместная деятельность педагогов, обучающихся и родителей МБОУ СОШ №1
р.п. Мокшан по направлению «профориентационная деятельность» включает в себя
профессиональное просвещение; диагностику и консультирование по проблемам
профориентации, организацию профессиональных проб.
Задача совместной профориентационной деятельности педагога, ребенка и родителя –
подготовить обучающегося к осознанному выбору своей будущей профессиональной
деятельности.
Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие
готовность обучающихся школы к выбору, педагоги актуализируют его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий
не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такойдеятельности.
Эта работа осуществляется в МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан через:
1. Курсы внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», «Билет в будущее»
2. Циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку
дошкольника и школьника к осознанному планированию и реализацию своего
профессионального будущего:
- «Моё профессиональное будущее», «Новые тенденции в мире профессий» для 8-11
классов;
- мониторинг профориентационной работы.
3. Циклы профориентационных игр, которые проводятся для учащихся с 5-го по 10-й класс
на классных часах. Создаются профориентационно значимые проблемные ситуации,
формирующие готовность обучающегося к выбору, педагогический работник актуализирует
его профессиональное самоопределение. Организаторами выступают классный
руководитель и психолог. В процессе игр ученик получит представление о существующих
профессиях, о новых профессиях и специальностях, которые будут востребованы на рынке
труда; о профессиональных качествах человека, о навыках XXI века; о значении труда в
жизни человека. Научатся пользоваться различными источниками информации для изучения
мира профессий и труда; ориентироваться в мире профессий; получат возможность
оценивать собственные возможности при выборе профессии - цикл предпрофильной
подготовки обучающихся 8-х классов, направленный на осознанный выбор профиля
обучения в 9-11 классах.
4. Профориентационные экскурсии на предприятия деревни, города, дающиешкольникам
начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей,
представляющих эти профессии. Врезультате посещения профориентационных экскурсий
учащиеся овладевают начальными сведениями об особенностях различных профессий, их
происхождении и назначении; получают представление о содержании труда в различных
профессиональных областях, представление о требованиях к качествам работника,
образовании,условиях работы.
5. Повышение мотивации и информированности о выбранной профессии: проведение
уроков и мероприятий в «Точке Роста», уроки «Кванториума», где обучающиеся в
игровой форме знакомятся с профессиями, учатся основе межличностного общения, учатся
28

разрешать конфликты и применяют навыкисамообслуживания. Встречи с представителями
средних специальных учебных заведений и вузов Пензенской области;
6. Организация на базе школы Трудовой бригады для обучающихся 8 – 10 классов,
трудовая деятельность которых осуществляется в соответствии с договором с учреждением
«Центр занятости населения Мокшанского района».
7. Совместное с педагогами-психологами и классными руководителями изучение
интернет ресурсов, посвященных выбору профессий и учебным заведениям в которых им
обучают, проведение профориентационного тестирования специалистами «Центра занятости
населения Мокшанского района и педагогом-психологам МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан;
8. Участие в работе всероссийских и региональных профориентационных проектов
(проеКТОриЯ, «Билет в будущее», ПрофиТур, Открытые уроки, «Большая перемена»,
«Точка Роста») , созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно тренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков;
9. Индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителейпо вопросам
склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальныхособенностей детей, которые
могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;

2.2.12. Школьный музей
В комплексе все гражданско-патриотические проекты модуля «Музей» позволяют
эффективно решать задачи:
- воспитание у обучающихся высокой гражданско-социальной активности, патриотизма,
противодействия идеологии экстремизма;

- изучения истории страны и военно-исторического наследия Отечества, развитие
краеведения, расширение знаний об истории и выдающихся людях
«малой» родины;

- развитие у обучающихся ответственности, принципов коллективизма, системы
нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы
ценностей;
- формирования положительной мотивации обучающихся к прохождению военной службы
и подготовке юношей к службе в Вооружённых Силах РФ;
- укрепления физической закалки и физической выносливости;

- активного приобщения обучающихся к военно-техническим знаниям и техническому
творчеству.
2.2.13. Детские общественные объединения
На базе МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан действуют следующие общественные
объединения:
-«Российское движение детей и молодёжи». Воспитание в детском общественном
29

объединении – первичном отделении РДДМ – осуществляется через реализацию
мероприятий и проектов Организации, которые содержательно наполняют все виды
воспитывающей деятельности в логике формирования воспитательных результатов.
Курирует деятельность советник директора по воспитанию
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от
19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т.п.),
дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для
их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей
школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами могут являться:
просветительская деятельность; совместная работа с учреждениями социальной сферы
(проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей
этих учреждений); участие школьников в работе на прилегающей к школе территории (работа
в школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и другие;
поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у
ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что
происходит в объединении (реализуется посредством введения особой символики детского
объединения, проведения ежегодной церемонии посвящения в члены детского объединения,
создания и поддержки интернет-странички детского объединения в соцсетях, организации
деятельности пресс-центра детского объединения, проведения традиционных огоньков –
формы коллективного анализа проводимых детским объединением дел);
участие членов детского общественного объединения в волонтерских акциях, деятельности
на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть как участием
школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, так и
постоянной деятельностью школьников.
ЛРОС. Инструменты пространственно-предметного и социального компонентов
образовательной среды играют важную роль в достижении поставленных целей.
Пространство «Центр детских инициатив» позволяет формировать активные навыки
совместной деятельности и коллективного общения в рамках работы детского общественного
объединения, поддерживая его традиции и ритуал.
2.2.14. Библиотека-территория воспитания
В МБОУ СОШ» особую роль в воспитании подрастающего поколения играет
школьный информационно-библиотечный центр.
Библиотека – место психологической разгрузки, где царит домашняя, дружественная
обстановка. Она должна быть открыта навстречу каждомучитателю. Библиотека в школе
30

– это место неформального общения. Школьная библиотека - это особая среда развития
детей, в которой происходит воспитание культуры личности. Школьная библиотека –
место, где ребенок может осуществить свое право на культурное, интеллектуальное и
творческоеразвитие личности, право на специализированную помощь в образовании.
На общешкольном уровне:
- проведение конкурсов чтецов поэзии и прозы произведений лирических ипрозаических,
посвящённых круглым датам писателей и поэтов;

- организация фотовыставок юбилейных книг;
- проведение акции «Подари книгу»;
На классном уровне:
- проведение рейдов по внешнему виду учебников;

- проведение праздника «Посвящение в читатели» для первоклассников;
- работа с представителями библиотечного актива от классов (по желанию); - проведение
библиотечных уроков (во взаимодействии с музейными уроками,в том числе).
На индивидуальном уровне:

- работа с активом библиотеки по особому плану;
- индивидуальные консультации по выбору чтения;
- оказание помощи в самоподготовке к исследовательской деятельности, что способствует
познавательной активности, умению выделять главное, существенное;

- оказание помощи в подготовке проекта по литературе;
- руководство чтением «маленьких вундеркиндов», с удовольствием читающих словари и
энциклопедии.
И одной из самых главных задач всегда будет на первом месте научить ребенка
чувствовать, радоваться или огорчаться вместе с героем книги, любви к книге. Как
показывает статистика, нынешние взрослые не читают своим детям, и это огромная
проблема.
В работе школьной библиотеки можно выделить несколько факторов, способствующих
формированию активной читательской деятельности, готовности ребенка творить,
реализовать свой творческий потенциал.

•

Фактор времени. Библиотекарь и ребенок находятся рядом достаточно долго, что
позволяет наблюдать за развитием ребенка.

•

Личностный фактор. Отношения библиотекаря и ребенка складываются на
личностном уровне.

•

Фактор сотрудничества. Библиотекарь работает в контакте с другими учителями, что
позволяет видеть в ребенке не только читателя, но и ученика.
Школьная библиотека является сегодня необходимым звеном образовательной и
воспитательной среды, способная активизировать творческую деятельность детей и
взрослых. В то же время она является более демократичным учреждением, чем школа. И
формы организации работы библиотеки могут быть разные, ориентированные на
31

разновозрастные группыобучающихся.
2.2.15. Школьные медиа
Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств
распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной
культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка
творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа
реализуется с использованием следующих видов и форм деятельности:

• Школьная интернет-группа – разновозрастное сообщество школьников и педагогов,
поддерживающее интернет-группу Вконтакте
с целью освещения деятельности
образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания
общественности к проблемам и нуждам школы, информационного продвижения ценностей
школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и
родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для школы вопросы.

• Школьная газета. 1 раз в месяц выпускается школьная газета «Поколение РДДМ», в
которой освещаются все значимые события, происходящие в школе.
Наряду с
приобретением первичных профессиональных навыков журналистики использование
школьных медиа в воспитании позволяет выводить подготовку обучающихся на новый
уровень современных общественных требований, привлекать ранее неизвестные резервы
повышенияэффективности деятельности школы.
Через различные виды совместной деятельности в рамках модуля «Школьные медиа»
у обучающихся вырабатываются необходимые навыки социального взаимодействия: умение
подчиняться коллективной дисциплине, отстаивать свои права, нести ответственность за
порученное дело, соотносить личные интересы с общественными. В деятельности
обучающиеся получают возможность проявить организаторские способности, навыки
планирования, анализа, формируются навыки общения и сотрудничества, развивается
творческое и критическое мышление, а также навыки краткосрочного и долгосрочного
планирования, приобретается опыт участия в районных, региональных или всероссийских
конкурсах школьных медиа.
2.2.16. Школьный театр
Цель модуля: Создание условий для гармоничного развития личности ребенка через
формирование основных компетенций посредством театральной деятельности.
Задачи:
- выявление талантливых, творчески активных учащихся и формирование их в детское
театральное сообщество;
- планирование и обеспечение высокого качества и уровня основных мероприятий, где
необходимо участие и включение театральных постановок, инсценировок, концертных
номеров, массовок;
- обучение учащихся навыкам актёрского мастерства, пению, танцам, выразительному
пению, костюмированию, созданию и использованию реквизита;
- создание базы сценариев, фотографий и видеозаписей театральных мероприятий;
- мотивация педагогов к профессиональному, личностному росту через возможность
32

демонстрации своего опыта.
- организация взаимодействия творческих коллективов близлежащих ОУ .
Театральное движение позволяет развивать интеллектуальные, коммуникативные и
предметно-практические качества личности школьника, творческое воображение, развивать
художественный вкус и эстетическое чувство прекрасного, воспитывать уважительное
отношение между членами коллектива, воспитание в детях добра, любви к ближним,
внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему миру, любовь
к культуре и истории своей страны, вместе с тем воспитывать дисциплинированность,
собранность, настойчивость, работоспособность, смелость, волю.
Все общешкольные и массовые мероприятия нуждаются в профессиональной
подготовке, оформлении и оригинальности.
Высокий уровень подготовки и качество проведения общешкольных и массовых
мероприятий положительно влияет и на имидж школы.
Используемые жанры и формы мероприятий модуля: линейки, церемонии вручения
аттестатов, грамот, медалей, спектакль, Мюзикл, интерактивная постановка, интерактивная
игра, инсценировка, массовка, флеш-моб, балы, хоровое пение, сольное выступление,
конкурс чтецов, вокалистов, танцоров, хоров, КВН.
Театральный кружок работает в МБОУ СОШ № 1 им. с 2023 года.
Занятия нацелены на развитие внимания, фантазии, умения импровизировать и
анализировать происходящее с тобой и вокруг тебя, – все это впоследствии служит наиболее
полному раскрытию в каждом ребенке его индивидуальности.
Продвигаясь от простого к сложному, ребята постигают увлекательную науку
театрального мастерства, приобретают опыт публичного выступления и творческой работы.
Важно, что, занимаясь в кружке, дети учатся коллективной работе, работе с партнером,
учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их
действий. Здесь дети учатся не только выразительному чтению текста, но и работе над
репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер
персонажа таким, каким они его видят.
Практическое знакомство со сценическим действием имеет общевоспитательное
значение: способствует развитию творческих возможностей детей, воспитанию у них
наблюдательности, внимания, воображения, инициативы, волевых качеств, эмоциональной
отзывчивости на художественный вымысел.
Занятия детского коллектива театральной деятельностью включает, наряду с работой
над пьесой, проведение бесед об искусстве, совместные просмотры и обсуждения
спектаклей, посещение выставок. Обучающиеся получают творческие задания для
самостоятельной работы: устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о
просмотренных спектаклях, кинофильмах.
В работе театрального кружка прослеживаются межпредметные связи с различными
дисциплинами: рисованием (оформление декораций, задников), технологией (изготовление
костюмов, кукол), литературой (чтение пьес, заучивание текста, выразительное чтение басен
и стихов и т.д.), физической культурой (развитие пластики, ритмики, выносливости),
музыкой (музыкальное оформление спектакля, заучивание песен), историей (история
возникновения театра).
На занятиях ребята знакомятся с театральными навыками в целях повышения
образования, развития личности и общества, а также для передачи знаний и опыта.
33

2.2.17. Волонтерство
Волонтёрство – важное направление воспитательной деятельности МБОУ СОШ №1 р.п.
Мокшан. Это участие обучающихся в общественно-полезныхделах, деятельности на благо
конкретных людей и социального окружения п. Мокшан, позволяет обучающимся проявить
такие качества, как внимание, забота, уважение.
Волонтерство позволяет развивать у обучающихся коммуникативную
культуру, эмоциональный интеллект,эмпатию, умение общаться, слушать и слышать, умение
сопереживать.
Работа с волонтёрским отрядом помогает учителям воспитывать в детяхинициативность,
самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а
школьникам – предоставляет широкиевозможности для самовыражения и самореализации.
Это то, что готовит их к взрослой жизни.
Воспитательный потенциал волонтёрства реализуется следующим образом.
На внешкольном уровне обучающиеся МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан, члены школьного
волонтёрского отряда, принимают участие в:

• организации культурных, спортивных, развлекательных мероприятий местного и
районного уровней от лица школы (встречающими лицами, помогающими сориентироваться
на территории проведения мероприятия, ответственными за техническое обеспечение
мероприятияи т.п.);

• организации культурных, спортивных, развлекательных мероприятий, проводимых на
базе школы (в том числе районного, областного характера);

• оказывают посильную помощь пожилым людям, нуждающимся гражданам и детям,
проживающим в р.п. Мокшан;

• акциях
по
сбору
помощи нуждающимся;
• включаются в общение (в том числе посредством электронных сетей) с детьми с особыми
образовательными потребностями, особенностями здоровья, воспитанниками Мокшанского
детского дома.
На уровне школы и классов обучающиеся МБОУ СОШ №1 р.п. Мокшан члены школьного
волонтёрского движения принимают участие в:

• организации праздников, торжественных мероприятий, встреч с гостямишколы;
• работе с младшими ребятами: проводят для них праздники, акции,мастер-классы;
• работе на прилегающей к школе территории (благоустройство клумб, уход за деревьями
и кустарниками и т.д.).
Мероприятия в рамках модуля проводятся на уровнях начального общего, основного
общего, среднего общего образования:
-мероприятия в рамах Дня знаний;
-экологическая акция «Спаси свою планету»;
-мероприятия в рамках Дня народного единства;
34

-акция «День внезапной доброты», посвященная Всемирному дню доброты;
- акция «Поможем зимующим птицам»;
-акция «Свеча Памяти»;
- акция «Георгиевская ленточка»;
- акция «Бессмертный полк»;
-мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества;
-акции «Подарок ветерану», «Открытка ветерану»;
-мероприятия в рамках Дня Победы;
-мероприятия в рамках Дня защиты детей.

РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Воспитательный процесс обучающихся школы осуществляют администрация школы,
классные
руководители,
педагоги-предметники,
старший вожатый, педагогпсихолог, социальный педагог, советник директора по воспитанию, преподаватель –
организатор ОБЖ.

№
1

2

3

4
5

№
1
2
3
4
5
6
7

Направление деятельности
Планирование ВР

Кадры
Заместитель директора, советник директора по
воспитанию, МО классных руководителей,
родительский
комитет,
ученическое
самоуправления
Организация
воспитательной Администрация ОУ, учителя- предметники,
деятельности
классные руководители, родительский комитет,
ученической самоуправление
Повышение
квалификации Заместитель директора
педагогических работников в сфере
воспитания
Психологопедагогическое Психологическая служба ОУ
сопровождение обучающихся
Профилактическая работа
Заместитель директора, классные руководители,
социальный педагог, педагог психолог.

Модуль
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Классное руководство

Куратор
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Советник директора по воспитанию, руководитель
МО
Основные школьные дела
Заместитель директора, советник по воспитанию
Внешкольные мероприятия
Заместитель директора, советник по воспитанию
Организация
предметно— Заместитель директора, педагог-организатор
пространственной среды
Взаимодействие с родителями
Заместитель директора, классные руководители
35

8
9
10
11
12

Самоуправление
Профилактика и безопасность

Советник директора по воспитанию
Социальный педагог, психолог, заместитель
директора по ВР
Социальное партнерство
Заместитель директора по ВР
Профориентация
Заместитель директора по ВР, психолог
Детская общественная организация, Советник директора по ВР, педагог-организатор
волонтерство

В школе запланированы и проводятся мероприятия, направленные на повышение
квалификации работников образовательного учреждения в области воспитания, организация
научно-методической поддержки и сопровождения педагогов с учетом планируемых
потребностей образовательной системы ОУ и имеющихся у самих педагогов интересов.
Ведется планомерная работа по пропаганде положений теории воспитательных систем
среди педагогического коллектива:

через регулярное проведение и участие в семинарах, научно-практических
конференциях – от школьных до региональных международных;

через научно-методические пособия;

через знакомство с передовыми научными разработками и российским опытом.
В ходе работы к личности воспитателя, классного руководителя предъявлялись
следующие требования:
 умение анализировать имеющиеся воспитательные ресурсы
 умение проектировать, распределять цели;
 умение организовать и анализировать деятельность;
 умение осваивать свой опыт через рефлексию и выражать его в технологической
форме;
 умение перестроить устаревшие технологические формы и методы;
 способность к самовыражению.
При планировании работы с кадрами мы учитываем:
 нормативные
документы
Министерства
образования
Российской
Федерации, определяющие главные направления воспитательной работы;
 проблемы воспитания, стоящие в центре внимания;
 основные направления воспитательной работы, сложившиеся в школе, в том числе
проблемы, над которыми работает школа;
 реальное состояние воспитательной работы в школе и уровень развития личности
воспитанников;
 возрастные особенности воспитанников и специфические проблемы воспитания
школьников, возникающие на каждом этапе формирования личности;

уровень педагогического мастерства, квалификацию и опыт воспитателей и классных
руководителей, их готовность к решению предстоящих воспитательных задач (на основе
диагностики), определившиеся интересы в области теории и методики воспитания, а также
реальные возможности для внедрения в практику рекомендаций педагогической теории и
передового опыта.
В работе классных руководителей проходит изучение:
 нормативных документов;
 научных разработок по вопросам повышения квалификации педагогических кадров;
36

изучение организации и содержания учебно-воспитательного процесса;
 глубокий и всесторонний анализ состояния и результатов воспитательной работы в
школе;
 знание важнейших тенденций развития учебно-воспитательного процесса и качества
подготовки учащихся


3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-методическое
обеспечение
реализации
Программы
воспитания
осуществляется на основании следующих локальных актов:
 Основная общеобразовательная программа образования;
 Учебный план;
 Рабочая программа воспитания как часть основной образовательной программы;
 Рабочие программы педагогов;
 Должностные инструкции специалистов, отвечающих за организацию воспитательной
деятельности;
 Документы, регламентирующие воспитательную деятельность (штатное расписание,
обеспечивающее кадровый состав, реализующий воспитательную деятельность в
образовательном учреждении).
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
Необходимо создавать особые условия воспитания для категорий обучающихся,
имеющих особые образовательные потребности: дети с инвалидностью, с ОВЗ, из социально
уязвимых групп (например, воспитанники детских домов, дети из семей мигрантов, детибилингвы и др.), одарённые дети, дети с отклоняющимся поведением.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
 налаживание
эмоционально-положительного
взаимодействия
детей
с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в школе;
 формирование доброжелательного отношения к детям и их семьям со стороны
всех участников образовательных отношений;
 построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей
и возможностей каждого обучающегося;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной
компетентности.
При организации воспитания детей с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:
– на формирование личности ребенка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию
методов воспитания;
– на создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения детей с
особыми образовательными потребностями и их сверстников с использованием адекватных
вспомогательных средств, и педагогических приемов, организацией совместных форм
37

работы воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
– на личностно-ориентированный подход в организации всех видов детской
деятельности.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их
в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на
принципах:
 публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
 соответствия артефактов и процедур награждения укладу жизни школы, качеству
воспитывающей среды, специфической символике, выработанной и существующей в укладе
школы;
 прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе, соблюдение
справедливости при выдвижении кандидатур);
 регулировании частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно большие группы поощряемых и т. п.);
 сочетании индивидуального и коллективного поощрения (использование
индивидуальных и коллективных наград дает возможность стимулировать как
индивидуальную, так и коллективную активность обучающихся, преодолевать
межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не получившими
награду);
 привлечении к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления),
сторонние организации, их статусных представителей;
 дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной успешности (формы могут быть изменены, их состав расширен):
индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающих при её организации и регулярном
поощрении
классными
руководителями,
поддержке
родителями
(законными
представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и
символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии
призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме
индивидуального портфолио возможно ведение портфолио класса.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.)
38

может заключаться в материальной поддержке проведения в школе воспитательных дел,
мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной
деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке нуждающихся
в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и
их деятельности.
Использование рейтингов, их форма, публичность и др., привлечение
благотворителей (в том числе из родительского сообщества, социальных партнёров), их
статус, акции, деятельность должны соответствовать укладу школы, цели, задачам,
традициям воспитания, согласовываться с представителями родительского сообщества во
избежание деструктивного воздействия на воспитывающую среду, взаимоотношения в
школе.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами ожидаемых результатов воспитания, личностными результатами обучающихся
на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования,
установленных соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в школе является ежегодный
самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего
их решения, с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план
воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
 взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания. Ориентирует на изучение,
прежде всего, не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада
школы, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями (законными
представителями);
 развивающий характер осуществляемого анализа. Ориентирует на использование
результатов анализа для совершенствования воспитательной деятельности педагогических
работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования
воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной
деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнерами);
 распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся.
Ориентирует на понимание того, что личностное развитие обучающихся — это результат как
организованного социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими
социальными институтами), так и их стихийной социализации и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советником директора по воспитательной работе при наличии) с
39

последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных
руководителей или педагогическом совете. Основным способом получения информации о
результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является
педагогическое наблюдение. Внимание педагогов сосредотачивается на вопросах: какие
проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший
учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему? какие новые
проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу?
2. Состояние организуемой совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в
школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной
деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (совместно с
советником директора по воспитательной работе при наличии), классными руководителями
с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся, актива совета
обучающихся. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и
беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими
работниками, представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании
методических объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание
сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством (выбираются вопросы, которые
помогут проанализировать проделанную работу, описанную в соответствующих видах и
формах воспитательной деятельности):
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнерства;
 деятельности по профориентации обучающихся;
 действующих в школе детских общественных объединений;
 работы школьного музея (музеев);
 добровольческой деятельности обучающихся;
 работы школьного театра (театров).
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчета, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной
работа при наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются
педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в школе.

40

Приложение
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы ________ Швецов А.В.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
МБОУ СОШ №1 Р. П. МОКШАН НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
(СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
Направления
воспитательной
деятельности

Образовательные и
воспитательные
события

Дата
проведения

Ответственные

СЕНТЯБРЬ
МОДУЛЬ «УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Ценности научного
Проведение онлайн
По графику
Учителя-предметники
познания
уроков, конкурсов и
викторин на
образовательных
платформах
Школьная акция
8 сентября
Советник директора по
«Тотально грамотные»
воспитанию
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Название курса
Класс
Кол- Ответственные
во
часов
Духовно-нравственное
«Разговоры о важном»
10-11
1
Классные
развитие
руководители 1011 кл.
Ценности научного
«Функциональная
11
1
Паркина Н. И.
познания
грамотность»
Трудовое воспитание
«Билет в будущее»
10-11 кл.
1
Барышева Е. А.
«Россия – мои горизонты»
10-11 кл.
1
Классные
руководители 1011 кл.
Эстетическое воспитание
«Школьный театр»
11
1
Макарова А. В.
Физическое воспитание
«Спортивные игры»
10-11
1
Акаев Д. Н.
Гражданское воспитание
«Семьеведение»
10
1
Шилов А. А.
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно-нравственное,
«Разговоры о важном»
Классные руководители
гражданско-патриотическое - Образ будущего. Ко Дню
2 сентября
воспитание
знаний
- Век информации
9 сентября
- Дорогами России
16 сентября
- Путь зерна
23 сентября
- День учителя
30 сентября
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурный дневник
месяца
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
41

«Культурная суббота»
Реализация проекта
«Киноуроки в школах
России»
Реализация школьного
проекта «Книжная полка»
Гражданское воспитание

месяца
В течение
месяца
В течение
месяца

Классные руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию, классные
руководители

Организация участия
По КПВР
класса в общешкольных
школы
мероприятиях
Организация участия
По плану
класса в работе детских
советника
общественных
директора по
объединений.
ВР
Духовно-нравственное
Цикл классных часов
В течение
Классные руководители
воспитание
«Диалоги о культуре»
месяца
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Духовно-нравственное
Торжественная линейка,
1 сентября
Заместитель директора
воспитание
посвященная «Дню
по ВР, классные
знаний»
руководители
Акция «Доброе сердце»
1-14 сентября Педагог-организатор,
советник директора по
ВР
Экологическое воспитание
Акция «Вторбум»
1-20 сентября Советник директора по
ВР
Акция «Чистая улица»
В течение
Заместитель директора
месяца
по ВР, классные
руководители
Физическое воспитание
Презентация спортивных
6 сентября
Заместитель директора
секций
по ВР, учителя
физической культуры
Школьная спартакиада
11-15
Учителя физической
сентября
культуры
Школьная акция
Ежедневно
Классные руководители
«Заряжайся!»
Духовно-нравственное и
Посвящение в «Первые»
22 сентября
Заместитель директора
гражданско-патриотическое
по ВР, советник
воспитание
директора по ВР,
педагог-организатор.
Духовно-нравственное
Проект «Галерея
В течение
Макарова А. В., классные
воспитание
учительской славы»
месяца
руководители
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное и
Экскурсии в рамках
В течение
Школьный куратор
гражданско-патриотическое регионального проекта
месяца
проекта – Каменская Е.
воспитание
«Культурная суббота»
Ю., классные
руководители
Физическое воспитание
Участие в презентации
1 неделя
Заместитель директора
спортивных кружков и
по ВР, учителя
секций
физической культуры
Духовно-нравственное и
Библиотечные уроки
По плану
Заместитель директора
гражданско-патриотическое
Мокшанской по ВР, классные
воспитание
модельной
руководители
42

Районная акция «Беслан.
Помним»

библиотеки
3 сентября

Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
В течение
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
месяца
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Эстетическое воспитание
Оформление классных
1-15 сентября Классные руководители,
уголков
актив класса
Акция «Будь в форме!»
В течение
Классные руководители,
месяца
актив класса
Акция «Наш уютный
1-15 сентября Классные руководители,
класс»
актив класса
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданско-патриотическое Общешкольное
12 сентября
Директор школы,
воспитание
родительское собрание
заместитель директора по
«Начало 2023-2024
ВР
учебного года»
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Гражданско-патриотическое Выборы классного актива,
4-8 сентября Классные руководители
воспитание
распределение
обязанностей
Выборы лидеров
1-15 сентября Заместитель директора
школьного
по ВР, советник
самоуправления.
директора по
Планирование работы в
воспитанию
2024-2025 уч. году
Эстетическое
Рейд «Будь в форме»
В течение
Лидеры школьного
месяца
самоуправления
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Гражданское воспитание
Цикл классных часов
По КПВР
Классные руководители
«Правовая безопасность»
классных
руководителей
Мастер-классы по
В течение
Заместитель директора
командообразованию
месяца
по ВР, классные
руководители
Физическое воспитание
Акция «Сурский край без
1-10 сентября Социальный педагог
наркотиков»
Цикл бесед «Твое
18-22
Классные руководители
здоровье в твоих руках»
сентября
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Духовно-нравственное и
Библиотечные уроки
По плану
Заместитель директора
гражданско-патриотическое
Мокшанской по ВР, классные
43

воспитание
Музейные уроки
Гражданское

модельной
библиотеки
По плану
музея им. А.Г.
Малышкина

руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Заместитель директора
по ВР

Часы правовой
грамотности с
В течение
приглашением
месяца
сотрудников ОВД,
ГИБДД, КДН
Мокшанского р-на
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Трудовое воспитание
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Цикл
В течение
Школьный психолог
профориентационных
месяца
занятий со школьным
психологом
Трудовое и экологическое
Волонтерская акция
В течение
Классные руководители
воспитание
«Чистая улица»
месяца
Трудовое воспитание
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Гражданско-патриотическое Экскурсии в школьный
В течение
Руководитель школьного
воспитание, ценности
музей боевой и трудовой
месяца
музея, классные
научного познания
славы
руководители
Поисковая работа
В течение
Руководитель школьного
«Бессмертный полк
месяца
музея, классные
МБОУ СОШ №1»
руководители
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Гражданско-патриотическое Проведение общего
8 сентября
Советник директора по
воспитание
собрания первичного
ВР, советник директора
отделения РДДМ,
по воспитанию
коллективное
планирование работы на
год.
Экологическое,
Проект «Хранители
В течение
Советник директора по
эстетическое воспитание
истории»
месяца
ВР
Физическое воспитание
«Веревочный курс»,
27 сентября
Советник директора по
посвященный Дню
ВР, классные
туризма
руководители, учителя
физической культуры
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА-ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Ценности научного
Конкурс работ,
7 сентября
Школьный библиотекарь
познания
посвященный 125-летию
со дня рождения А. П.
Платонова
Духовно-нравственное
Школьный проект
В течение
Заместитель директора
44

восхищение
Гражданское, эстетическое
воспитание

Духовно-нравственное
воспитание
Духовно-нравственное,
эстетическое воспитание
Духовно-нравственное
воспитание

«Книжная полка»

месяца

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Мозговой штурм:
1-10 сентября
определение направлений
работы школьного медиа
центра, составление плана
работы на год
Освещение текущих
В течение
школьных событий и
месяца
мероприятий на страницах
школьного сайта, в
социальных сетях.
Проект «Галерея
В течение
учительской славы»
месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
КТД «Открытый занавес»,
8 сентября
открытие школьной
театральной студии
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Твори добро»
1-15 сентября

по ВР, школьный
библиотекарь
Руководитель медиацентра

Руководитель медиацентра, актив центра

Макарова А. В.
Руководитель школьного
театра
Заместитель директора
по ВР, педагогорганизатор

ОКТЯБРЬ
МОДУЛЬ «УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Проведение онлайн
По графику
Учителя-предметники
уроков, конкурсов и
викторин на
образовательных
платформах
Проведение уроков на
В течение
Учителя-предметники
базе центра «Точа роста»
месяца
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно-нравственное,
«Разговоры о важном»
Классные руководители
гражданско-патриотическое - Легенды о России
7 октября
воспитание
- Что значит быть
14 октября
взрослым
- Как создать крепкую
21 октября
семью
- Гостеприимная Россия.
28 октября
Ко Дню народного
единства
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурный дневник
месяца
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация школьного
В течение
Заместитель директора
45
Ценности научного
познания

проекта «Книжная полка»
Реализация проекта
«Киноуроки в школах
России»
Школьный киносеанс
(просмотр и обсуждение
фильмов на моральноэтические темы)
Организация участия
класса в общешкольных
мероприятиях
Организация участия
класса в работе детских
общественных
объединений.
Цикл классных встреч
«Герой дня»

месяца
В течение
месяца

по ВР, классные
руководители
Классные руководители

В течение
месяца

Классные руководители

По КПВР
школы

Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию, классные
руководители

По плану
советника
директора по
ВР
Духовно-нравственное
По КПВР
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Духовно-нравственное
Акция «Поздравь
1 октября
Классные руководители
воспитание
учителя»
Проект «Галерея
В течение
Макарова А В., классные
учительской славы»
месяца
руководители
Тематическая неделя
2-6 октября
Заместитель директора
«Учитель, перед именем
по ВР, педагогтвоим…»
организатор
Интернет-акция «Мой
9-15 октября Классные руководители
папа самый-самый!»
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное и
Экскурсии в рамках
7, 14, 21, 28
Школьный куратор
гражданско-патриотическое регионального проекта
октября
проекта – Каменская Е.
воспитание
«Культурная суббота»
Ю., классные
руководители
Духовно-нравственное,
Районный концерт,
5 октября
Заместитель директора
эстетическое воспитание
посвященный Дню
по ВР, педагогучителя
организатор
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
В течение
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
месяца
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Экологическое,
Оформление школьного
1-8 октября
Советник директора по
эстетическое воспитание
пространства ко Дню
ВР
учителя
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
Презентация детских
20 октября
Заместитель директора
общественных
по ВР
объединений
Физическое воспитание
Родительский контроль
В течение
Заместитель директора
«За качественное
месяца
по ВР
питание!»
46

Гражданское воспитание

Гражданское воспитание

Экологическое воспитание

«Школа информирует».
В течение
Информирование
месяца
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Акция «Будь в форме»
В течение
месяца
День ученического
5 октября
самоуправления
Заседание школьного
10 октября
актива

Администратор
школьного сайта

Актив класса
Заместитель директора
по ВР
Советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Лидеры школьного
самоуправления

Волонтерская акция
В течение
«Чистая улица»
месяца
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Духовно-нравственное
Библиотечные уроки
По плану
Заместитель директора
воспитание
Мокшанской по ВР, классные
модельной
руководители
библиотеки
Музейные уроки
По плану
Заместитель директора
музея им. А.Г. по ВР, классные
Малышкина руководители
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Духовно-нравственное и
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Проект «От первого лица»
По КПВР
Классные руководители
классных
руководителей
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
Мастер-классы по
По плану
Школьный психолог
командообразованию
школьного
психолога
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Физическое воспитание
Цикл бесед «Как бороться
9-13 октября Классные руководители
с вирусами»
Круглый стол «Моя
24 октября
Педагог-организатор
виртуальная жизнь»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Духовно-нравственное,
Фотовыставка
В течение
Руководитель школьного
эстетическое воспитание
«Учителями славится
месяца
музея
Россия»
Гражданско-патриотическое Поисковая работа
В течение
Руководитель школьного
воспитание, ценности
«Бессмертный полк
месяца
музея, классные
научного познания
МБОУ СОШ №1»
руководители
47

Духовно-нравственное,
эстетическое воспитание

Цикл виртуальных
В течение
Руководитель школьного
экскурсий «История и
месяца
музея
культура родного края»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Духовно-нравственное,
Всероссийская акция,
1 октября
Советник директора по
гражданско-патриотическое посвященная Дню
ВР
воспитание
пожилых людей
Всероссийская акция.
15 октября
Советник директора по
Посвященная Дню отца
ВР
Всероссийская акция
25 октября
Советник директора по
«Читай с Первыми»
ВР
Муниципальный этап
16-22 октября Заместитель директора
чемпионата
по ВР, педагог«Медиацентры»
организатор
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА_ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Духовно-нравственное
Акция «Подари книгу»
В течение
Школьный библиотекарь
воспитание
месяца
Всероссийская акция
25 октября
Советник директора по
«Читай с Первыми»
ВР
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
мероприятий на страницах
школьного сайта, в
социальных сетях.
Духовно-нравственное
Проект «Галерея
В течение
Макарова А. В., классные
воспитание
учительской славы»
месяца
руководители
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Духовно-нравственное,
ЛМК «Учитель, перед
5 октября
Руководитель школьного
эстетическое воспитание
именем твоим…»
театра
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Духовно-нравственное
Акция «Забота»,
В течение
Заместитель директора
воспитание
посвященная Дню
месяца
по ВР, педагогпожилого человека
организатор

НОЯБРЬ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
Классные руководители
уроков, конкурсов и
1-4 классов
викторин на
образовательных
платформах
Проведение уроков на
В течение
Учителя-предметники
базе центра «Точа роста»
месяца
Патриотическое воспитание, День начала
20 октября
Педагог-организатор
ценности научного
Нюрнбергского процесса
познания
Духовно-нравственное
Конкурс сочинений «Она
До 26 ноября Классные руководители
воспитание
подарила мне жизнь»
1-4 классов
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
48
Ценности научного
познания

Духовно-нравственное,
гражданско-патриотическое
воспитание

«Разговоры о важном»
- Твой вклад в общее дело
- Забота о себе и об
окружающих
- День матери
- Миссия-милосердие (ко
дню волонтера)
Реализация проекта
«Культурный дневник
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
«Культурная суббота»
Реализация школьного
проекта «Книжная полка»
Реализация проекта
«Киноуроки в школах
России»
Организация участия
класса в общешкольных
мероприятиях
Организация участия
класса в работе детских
общественных
объединений.
Цикл классных часов
«Диалоги о культуре»

Классные руководители
4 ноября
11 ноября
18 ноября
25 ноября
В течение
месяца

Классные руководители

В течение
месяца
В течение
месяца

Классные руководители

В течение
месяца
По КПВР
школы

Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Классные руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию, классные
руководители

По плану
советника
директора по
ВР
Духовно-нравственное,
По КПВР
Классные руководители
эстетическое воспитание
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Гражданско-патриотическое Классные часы «День
1 неделя
Классные руководители
воспитание
народного единства»
Духовно-нравственное,
Концерт, посвященный
24 ноября
Заместитель директора
эстетическое воспитание
Дню матери
по ВР, классные
руководители
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное и
Экскурсии в рамках
4, 11, 18, 25
Школьный куратор
гражданско-патриотическое регионального проекта
ноября
проекта – Каменская Е.
воспитание
«Культурная суббота»
Ю., классные
руководители
Духовно-нравственное,
Районный музыкальный
По
Классные руководители
эстетическое воспитание
фестиваль, посвященный
положению
Дню матери.
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
В течение
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
месяца
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Трудовое, эстетическое
Трудовой десант
6-10 ноября
Классные руководители
воспитание
«Сделаем школу чище»
Духовно-нравственное,
Фотовыставка «Мама в
20-26 ноября Классные руководители
эстетическое воспитание
объективе»
49

Экологическое, трудовое
воспитание

Конкурс ученических
13-17 ноября Педагог-организатор,
проектов «Вторая жизнь
советник директора по
упаковки»
ВР
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Трудовое воспитание
Родительское собрание
9 ноября
Директор школы,
«Профессиональное
заместитель директора по
образование. Перспективы
ВР
и возможности»
Духовно-нравственное
Заседание совета бабушек
15 ноября
Заместитель директора
воспитание
по ВР
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Духовно-нравственное
Волонтерская акция
В течение
Классные руководители,
воспитание
«Подтяни!»
месяца
актив класса
Гражданское воспитание
Заседание службы
10 ноября
Социальный педагог
примирения
Заседание школьного
14 ноября
Советник директора по
актива
воспитанию, педагогорганизатор
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Физическое воспитание
Месячник «Здоровое
В течение
Классные руководители
питание – признак
месяца
воспитания»
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Духовно-нравственное,
«Осенний калейдоскоп»
Во время
Классные руководители,
эстетическое воспитание
(посещение мероприятий,
каникул
заместитель директора по
организованных
ВР
организациямипартнерами во время
осенних каникул)
Библиотечные уроки
По плану
Заместитель директора
Мокшанской по ВР, классные
модельной
руководители
библиотеки
Музейные уроки
По плану
Заместитель директора
музея им. А.Г. по ВР, классные
Малышкина руководители
Гражданское
Часы правовой
Заместитель директора
грамотности с
В течение
по ВР
приглашением
месяца
сотрудников ОВД,
ГИБДД, КДН
Мокшанского р-на
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»

50

Духовно-нравственное и
трудовое воспитание

Школьный проект
«Семейная мастерская»
Проект «Промтур»
Цикл
профориентационных
занятий со школьным
психологом
Проект «Билет в будущее»

Трудовое, экологическое
воспитание

По КПВР
классного
руководителя
По КПВР
классного
руководителя
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца

Классные руководители

Классные руководители
Школьный психолог

Педагоги-навигаторы

Конкурс ученических
Заместитель директора
проектов «Вторая жизнь
по ВР, классные
упаковки»
руководители
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Гражданско-патриотическое Поисковая работа
В течение
Руководитель школьного
воспитание, ценности
«Бессмертный полк
месяца
музея, классные
научного познания
МБОУ СОШ №1»
руководители
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Духовно-нравственное
Всероссийская акция,
16 ноября
Советник директора по
воспитание
посвященная дню
ВР
правовой грамотности
Всероссийская акция,
26 ноября
Советник директора по
посвященная Дню матери
ВР
Гражданское воспитание
Всероссийский проект
1-30 ноября
Советник директора по
«Волонтерские отряды
ВР
Первых»
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА_ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Духовно-нравственное
Книжные посиделки
В течение
Школьный библиотекарь,
воспитание, ценности
месяца
классные руководители
научного познания
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
мероприятий на страницах
школьного сайта, в
социальных сетях.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Духовно-нравственное,
Репетиционная работа,
В течение
Руководитель школьного
эстетическое воспитание
подготовка новогодних
месяца
театра
спектаклей
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Гражданское воспитание
Всероссийский проект
1-30 ноября
Советник директора по
«Волонтерские отряды
ВР
Первых»

ДЕКАБРЬ
Ценности научного
познания

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
уроков, конкурсов и
викторин на

Учителя-предметники
51

образовательных
платформах
Уроки конституции

1-12 декабря

Классные руководители,
учитель истории

МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно-нравственное,
«Разговоры о важном»
Классные руководители
гражданско-патриотическое - День героев отечества.
2 декабря
воспитание
Герои Отчества
- Как пишут законы?
9 декабря
- Одна страна-одни
16 декабря
традиции
- День российской печати
23 декабря
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурный дневник
месяца
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация школьного
В течение
Заместитель директора
проекта «Книжная полка»
месяца
по ВР, классные
руководители
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Школьный киносеанс
В течение
Классные руководители
(просмотр и обсуждение
месяца
фильмов на моральноэтические темы)
Организация участия
По КПВР
Заместитель директора
класса в общешкольных
школы
по ВР, классные
мероприятиях
руководители
Организация участия
По плану
Советник директора по
класса в работе детских
советника
воспитанию, классные
общественных
директора по руководители
объединений.
ВР
Цикл классных встреч
По КПВР
Классные руководители
«Герой дня»
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Гражданско-патриотическое Цикл виртуальных
1—8 декабря Классные руководители
и духовно-нравственное
экскурсий «Поклонись
воспитание
неизвестному солдату»
Гражданско-патриотическое Конкурс чтецов,
8 декабря
Заместитель директора
и эстетическое воспитание
посвященный Дню героев
по ВР, педагогРоссии
организатор
Духовно-нравственное и
Новогодняя феерия (серия 25-29 декабря Заместитель директора
эстетическое воспитание
мероприятий,
по ВР, педагогпосвященных
организатор, классные
празднованию Нового
руководители
года»
52

Патриотическое, физическое Посвящение в юнармейцы
воспитание

До 9 декабря

Заместитель директора
по ВР, руководитель
школьного военноспортивного клуба
Военно-спортивные
До 9 декабря Заместитель директора
соревнования памяти В.
по ВР, руководитель
Киселева
школьного военноспортивного клуба
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное и
Экскурсии в рамках
В течение
Школьный куратор
гражданско-патриотическое, регионального проекта
месяца
проекта – Каменская Е.
эстетическое воспитание
«Культурная суббота»
Ю., классные
руководители
Районный фестиваль
9 декабря
Заместитель директора
детского и молодежного
по ВР, педагогтворчества «В славе
организатор, классные
прошлого-будущей славы
руководители
залог», посвященный Дню
героев Отечества
Районные мероприятия,
20-31 декабря Заместитель директора
посвященные
по ВР, педагогпразднованию Нового
организатор, классные
года
руководители
Духовно-нравственное,
Районная акция «Супер
По
Заместитель директора
эстетическое воспитание
Дед Мороз и Снегурочка»
положению
по ВР, педагогорганизатор
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
В течение
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
месяца
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Эстетическое воспитание
Оформление кабинетов и
15-25 декабря Классные руководители
фотозон к Новому году
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Физическое воспитание
Родительский контроль
В течение
Заместитель директора
«За качественное
месяца
по ВР
питание!»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Эстетическое воспитание
Акция «Будь в форме!»
В течение
Актив класса
месяца
Гражданское воспитание
Заседание школьного
12 декабря
Советник директора по
актива
воспитанию, педагогорганизатор
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Гражданское, физическое
Цикл профилактических
18-29 декабря Классные руководители
воспитание
бесед «Чтобы праздник
53

дарил только радость!»
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Духовно-нравственное,
Библиотечные уроки
По плану
Заместитель директора
эстетическое воспитание
Мокшанской по ВР, классные
модельной
руководители
библиотеки
Музейные уроки
По плану
Заместитель директора
музея им. А.Г. по ВР, классные
Малышкина руководители
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Духовно-нравственное и
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Проект «От первого лица»
По КПВР
Классные руководители
классных
руководителей
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Духовно-нравственное и
Поисковая работа
В течение
Руководитель школьного
гражданско-патриотическое «Бессмертный полк
месяца
музея, классные
воспитание.
МБОУ СОШ №1»
руководители
Музейные уроки
В течение
Руководитель школьного
«История страны в
месяца
музея
истории школы»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Гражданско-патриотическое Всероссийская акция,
3 декабря
Советник директора по
воспитание
посвященная Дню
ВР
неизвестного солдата
Эстетическое воспитание
Всероссийская акция,
8 декабря
Советник директора по
приуроченная к
ВР
Международному дню
художника
Духовно-нравственное и
«Классный фестиваль»
1-31 декабря Советник директора по
эстетическое воспитание
(фестиваль талантов в
ВР, педагог-организатор
первичном отделении)
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА_ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Духовно-нравственное и
Конкурс чтецов,
5 декабря
Школьный библиотекарь
эстетическое воспитание
посвященный 221-летию
со дня рождения Ф. И.
Тютчева
Круглый стол «Разговор о
13 декабря
Школьный библиотекарь
милосердии»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
мероприятий на страницах
школьного сайта, в
54

Духовно-нравственное,
эстетическое воспитание
Духовно-нравственное
воспитание

Гражданское воспитание

социальных сетях.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Фейерверк новогодних
25-20 декабря
представлений
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Операция «Поможем
В течение
зимующим птицам»
месяца
(изготовление кормушек,
ежедневное кормление
птиц)
Фестиваль волонтеров
По
«Бумеранг добра»
положению
День добровольцев
России

Руководитель школьного
театра
Заместитель директора
по ВР, педагогорганизатор
Заместитель директора
по ВР, педагогорганизатор

5 декабря

ЯНВАРЬ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
Классные руководители
уроков, конкурсов и
1-4 классов
викторин на
образовательных
платформах
Гражданско-патриотическое Уроки ИСТОРИИ для
В течение
Советник директора по
воспитание, ценности
маленьких и не очень
месяца
ВР, классные
научного познания
(Памятные даты: День
руководители
снятия блокады
Ленинграда, День памяти
жертв Холокоста)
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно-нравственное,
«Разговоры о важном»
Классные руководители
гражданско-патриотическое - День студента
13 января
воспитание
- БРИКС (тема о
20 января
международных
отношениях)
- Бизнес и
27 января
технологическое
предпринимательство
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурный дневник
месяца
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация школьного
В течение
Заместитель директора
проекта «Книжная полка»
месяца
по ВР, классные
руководители
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
55
Ценности научного
познания

Организация участия
класса в общешкольных
мероприятиях
Организация участия
класса в работе детских
общественных
объединений.
Цикл классных часов
диалоги о культуре

По КПВР
школы

Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию, классные
руководители

По плану
советника
директора по
ВР
Духовно-нравственное
По КПВР
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Духовно-нравственное,
Рождественские чтения
8-13 января
Заместитель директора
эстетическое воспитание
по ВР, классные
руководители
Духовно-нравственное,
Акция «Блокадный хлеб»
22-27 января Заместитель директора
гражданско-патриотическое
по ВР, классные
воспитание
руководители
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное и
Экскурсии в рамках
В течение
Школьный куратор
гражданско-патриотическое регионального проекта
месяца
проекта – Каменская Е.
воспитание
«Культурная суббота»
Ю., классные
руководители
Всероссийская акция «Я –
В течение
Заместитель директора
гражданин России»
месяца
по ВР
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
8, 15, 22, 29
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
января
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Физическое воспитание
Проверка благоустройства
В течение
Классные руководители,
классных комнат
месяца
заместитель директора по
ВР
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Физическое воспитание
Родительский контроль
В течение
Заместитель директора
«За качественное
месяца
по ВР
питание!»
Акция «На лыжи всей
1-13 января
Классные руководители
семьей»
Гражданское воспитание
Заседание совета отцов
18 января
Заместитель директора
по ВР
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Гражданское воспитание
Заседание актива школы
9 января
Педагог-организатор.
Заместитель директора
по ВР
Духовно-нравственное
Акция «Доброе сердце»
1-14 января
Педагог-организатор.
воспитание
Заместитель директора
56

по ВР
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ», «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Физическое воспитание
Цикл классный часов
В течение
Классные руководители
«Кто я в виртуальном
месяца
мире»
Гражданское
Часы правовой
Заместитель директора
грамотности с
В течение
по ВР
приглашением
месяца
сотрудников ОВД,
ГИБДД, КДН
Мокшанского р-на
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Духовно-нравственное и
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Трудовое воспитание
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Духовно-нравственное и
Цикл
В течение
Школьный психолог
трудовое воспитание
профориентационных
месяца
занятий со школьным
психологом
Трудовое воспитание
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
Конкурс школьных
В течение
Классные руководители
проектов «Обучение через
месяца
предпринимательство»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Духовно-нравственное и
Поисковая работа
В течение
Руководитель школьного
гражданско-патриотическое «Бессмертный полк
месяца
музея, классные
воспитание.
МБОУ СОШ №1»
руководители
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Духовно-нравственное
Марафон каникул в
1-7 января
Советник директора по
воспитание.
рамках всероссийского
ВР, руководитель
проекта «Медиацентры»
школьного медиа центра
Ценности научного
Всероссийская акция
29 января
Советник директора по
познания
«День первооткрывателя»
ВР
Духовно-нравственное
Региональный
В течение
Советник директора по
воспитание
Всероссийский проект
месяца
ВР
«Хранители истории»
Гражданское воспитание
Марафон каникул в
1-7 января
Советник директора по
рамках всероссийского
ВР, руководитель
проекта «Медиацентры»
школьного медиа центра
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
мероприятий на страницах
школьного сайта, в
социальных сетях.
Духовно-нравственное
Марафон каникул в
1-7 января
Советник директора по
воспитание.
рамках всероссийского
ВР, руководитель
проекта «Медиацентры»
школьного медиа центра
57

Духовно-нравственное,
эстетическое воспитание
Духовно-нравственное
воспитание

МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Репетиционная работа
В течение
месяца
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Операция «Поможем
В течение
зимующим птицам»
месяца
(изготовление кормушек,
ежедневное кормление
птиц)
Акция «Доброе сердце»
1-14 января

Руководитель школьного
театра
Заместитель директора
по ВР, педагогорганизатор
Педагог-организатор.
Заместитель директора
по ВР

ФЕВРАЛЬ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Ценности научного
Проведение онлайн
По графику
Классные руководители
познания
уроков, конкурсов и
1-4 классов
викторин на
образовательных
платформах
Патриотическое, духовноЦикл «Уроков мужества»
В течение
Классные руководители
нравственное воспитание
«Отечеству свято верны»
месяца
1-4 классов
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно-нравственное,
«Разговоры о важном»
Классные руководители
гражданско-патриотическое -День российской печати
3 февраля
воспитание
- Искусственный
интеллект и человек
10 февраля
- Что значит служить
14 февраля
Отечеству
- Арктика – территория
24 февраля
развития
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурный дневник
месяца
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация школьного
В течение
Заместитель директора
проекта «Книжная полка»
месяца
по ВР, классные
руководители
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
Школьный киносеанс
В течение
Классные руководители
(просмотр и обсуждение
месяца
фильмов на моральноэтические темы)
Организация участия
По КПВР
Заместитель директора
класса в общешкольных
школы
по ВР, классные
мероприятиях
руководители
58

Организация участия
класса в работе детских
общественных
объединений.
Цикл классных встреч
«Герой дня»

По плану
Советник директора по
советника
воспитанию, классные
директора по руководители
ВР
Духовно-нравственное
По КПВР
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Ценности научного
Научный калейдоскоп
1-8 февраля
Советник директора по
познания
воспитанию, классные
руководители
Гражданско-патриотическое Цикл мероприятий,
12-23 февраля Заместитель директора
воспитание
посвященных 23 февраля
по ВР, педагогорганизатор, классные
руководители
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное,
Библиотечные уроки
По плану
Заместитель директора
эстетическое воспитание
Мокшанской по ВР, классные
модельной
руководители
библиотеки
Музейные уроки
По плану
Заместитель директора
музея им. А.Г. по ВР, классные
Малышкина руководители
Районный конкурсПо
Заместитель директора
фестиваль патриотической
положению
по ВР
песни «Февральский
ветер»
Всероссийская акция «Я –
В течение
Заместитель директора
гражданин России»
месяца
по ВР
Патриотическое, физическое Районные соревнования
По
Заместитель директора
воспитание
«Защитник Отечества»
положению
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Районный слет
По
Заместитель директора
юнармейцев
положению
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
В течение
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
месяца
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Физическое воспитание
Проверка благоустройства
В течение
Классные руководители,
классных комнат
месяца
заместитель директора по
ВР
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
59

Физическое воспитание

Гражданское воспитание

Родительский контроль
В течение
«За качественное
месяца
питание!»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Заседание актива школы
13 февраля

Заместитель директора
по ВР

Педагог-организатор.
Заместитель директора
по ВР
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Физическое воспитание
Цикл классных часов «Как
В течение
Классные руководители
побороть привычку.
месяца
Чтобы она не поборола
тебя»
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Духовно-нравственное и
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Трудовое воспитание
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Духовно-нравственное и
Проект «От первого лица»
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
классных
руководителей
Трудовое воспитание
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
Конкурс школьных
В течение
Классные руководители
проектов «Обучение через
месяца
предпринимательство»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Духовно-нравственное и
Поисковая работа
В течение
Руководитель школьного
гражданско-патриотическое «Бессмертный полк
месяца
музея, классные
воспитание.
МБОУ СОШ №1»
руководители
Цикл встреч с
В течение
Руководитель школьного
участниками локальных
месяца
музея, классные
войн и СВО «Герои среди
руководители
нас»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Гражданско-патриотическое Всероссийская акция,
8 февраля
Советник директора по
воспитание
посвященная Дню памяти
воспитанию, классные
юного героя-антифашиста
руководители
Международный день
14 февраля
Советник директора по
книгодарения
воспитанию, классные
руководители
Физическое воспитание
Всероссийская акция,
15 февраля
Советник директора по
посвященная Дню
воспитанию, классные
здорового образа жизни
руководители
Духовно-нравственное и
Презентация лучших
1-29 февраля Советник директора по
гражданско-патриотическое практик Премии
воспитанию, классные
воспитание
#Мывместе
руководители
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
60

Духовно-нравственное,
эстетическое воспитание

Духовно-нравственное
воспитание

мероприятий на страницах
школьного сайта, в
социальных сетях.
Мастер-класс
По
«Технология интервью» (с согласованию
приглашением
представителей районных
СМИ)
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
ЛМК «От героев былых
22 февраля
времен…»
Подготовка участников
В течение
конкурсов чтецов «Живая
месяца
классика», «Слово о
России»
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Акция «Дорога к
В течение
обелиску»
месяца

Руководитель медиацентра, актив центра

Руководитель школьного
театра
Руководитель школьного
театра

Заместитель директора
по ВР. Педагогорганизатор

МАРТ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
Классные руководители
уроков, конкурсов и
1-4 классов
викторин на
образовательных
платформах
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно-нравственное,
«Разговоры о важном»
Классные руководители
гражданско-патриотическое - Международный
3 марта
воспитание
женский день
- Массовый спорт в
17 марта
России
- День воссоединения
24 марта
Крыма и Севастополя с
Россией
- Служение творчеством.
31 марта
Зачем людям искусство
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурный дневник
месяца
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Культурная суббота»
месяца
Реализация школьного
В течение
Заместитель директора
проекта «Книжная полка»
месяца
по ВР, классные
руководители
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
«Киноуроки в школах
месяца
России»
61
Ценности научного
познания

Организация участия
класса в общешкольных
мероприятиях
Организация участия
класса в работе детских
общественных
объединений.
Цикл классных часов
«Диалоги о культуре»

По КПВР
школы

Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию, классные
руководители

По плану
советника
директора по
ВР
Духовно-нравственное
По КПВР
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Духовно-нравственное,
Праздничный концерт,
6 марта
Заместитель директора
эстетическое воспитание
посвященный 8 марта
по ВР, классные
руководители
Открытие «Театральной
15 марта
Руководитель школьного
весны». Премьерный
театра, классные
спектакль в школьной
руководители
театральной студии
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное,
Участие в муниципальных
По
Заместитель директора
эстетическое воспитание
и региональных
положению
по ВР, классные
творческих конкурсах
руководители
Районные мероприятия,
До 18 марта
Заместитель директора
посвященные Дню
по ВР, классные
воссоединения Крыма с
руководители
Россией
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
В течение
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
месяца
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Физическое воспитание
Проверка благоустройства
В течение
Классные руководители,
классных комнат
месяца
заместитель директора по
ВР
Эстетическое воспитание
Фотовыставка «Весна
В течение
Советник директора по
идет, весне дрогу!»
месяца
воспитанию
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Общешкольное
21 марта
Директор школы,
родительское собрание
заместитель директора по
«Взаимодействие семьи и
ВР
школы в вопросах
воспитания»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Эстетическое воспитание
Акция «Будь в форме»
В течение
Актив класса, классные
месяца
руководители
Гражданское воспитание
Заседание актива школы
12 марта
Педагог-организатор.
62

Заместитель директора
по ВР
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Физическое воспитание
Конкурс социальной
В течение
Заместитель директора
рекламы «Мы за ЗОЖ»
месяца
по ВР, классные
руководители
Гражданское, физическое
Дебатлы «Виртуальная
14 марта
воспитание воспитание
реальность: ЗА и
ПРОТИВ
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Духовно-нравственное,
Литературный вечер в
По
Заместитель директора
эстетическое воспитание
районной библиотеке
согласованию по ВР
«Жизнь за стеной» (По
книге М. Петросян «Дом,
в котором»)
Музейные уроки
По плану
Заместитель директора
музея им. А.Г. по ВР, классные
Малышкина руководители
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Духовно-нравственное и
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Дискуссионная площадка
11-15 марта
Заместитель директора
«Выбираю свое будущее»
по ВР
Проект «От первого лица»
По КПВР
Классные руководители
классных
руководителей
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
Конкурс школьных
В течение
Классные руководители
проектов «Обучение через
месяца
предпринимательство»
Гражданское, трудовое
Дискуссионная площадка
15 марта
Заместитель директора
воспитание
«Выбираю будущее»
по ВР, социальный
педагог
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Духовно-нравственное и
Поисковая работа
В течение
Руководитель школьного
гражданско-патриотическое «Бессмертный полк
месяца
музея, классные
воспитание.
МБОУ СОШ №1»
руководители
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Духовно-нравственное,
Акция, посвященная
5 марта
Заместитель директора
гражданское воспитание
Международному дню
по ВР, руководитель
детского телевидения и
школьного медиа центра
радиовещания
Духовно-нравственное
Всероссийская акция
28 марта
Советник директора по
воспитание
«День больших перемен»
воспитанию, заместитель
директора по ВР
Физическое воспитание
Модная ярмарка Первых
1-31 марта
Советник директора по
63

воспитанию, классные
руководители
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА – ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Духовно-нравственное
Книжный марафон
В течение
Школьный библиотекарь
воспитание
«Читаем всей семьей»
месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
мероприятий на
страницах школьного
сайта, в социальных
сетях.
Духовно-нравственное,
Акция, посвященная
5 марта
Заместитель директора
гражданское воспитание
Международному дню
по ВР, руководитель
детского телевидения и
школьного медиа центра
радиовещания
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Духовно-нравственное,
Всероссийская акция,
27 марта
Руководитель школьного
эстетическое воспитание
посвященная
театра
Всемирному дню театра
Подготовка участников
В течение
Руководитель школьного
конкурсов чтецов
месяца
театра
«Живая классика»,
«Слово о России»
Репетиционная работа,
В течение
Руководитель школьного
подготовка спектакля к
месяца
театра
празднованию 9 мая
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Духовно-нравственное
Акция «Посылка добра»
В течение
Заместитель директора
воспитание
(отправление посылок
месяца
по ВР. Педагогучастникам СВО)
организатор

АПРЕЛЬ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Проведение онлайн
По графику
Классные руководители
уроков, конкурсов и
1-4 классов
викторин на
образовательных
платформах
Патриотическое воспитание Гагаринский урок
12 апреля
Классные руководители
Гражданское воспитание
Уроки парламентаризма
27 апреля
Учитель истории
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
Духовно-нравственное,
«Разговоры о важном»
Классные руководители
гражданско-патриотическое - Моя малая родина
7 апреля
воспитание
- Герои космической
14 апреля
отрасли
-Гражданская авиация
21 апреля
России
- Медицина России
28 апреля
Реализация проекта
В течение
Классные руководители
64
Ценности научного
познания

«Культурный дневник
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
«Культурная суббота»
Реализация школьного
проекта «Книжная полка»
Реализация проекта
«Киноуроки в школах
России»
Школьный киносеанс
(просмотр и обсуждение
фильмов на моральноэтические темы)
Организация участия
класса в общешкольных
мероприятиях
Организация участия
класса в работе детских
общественных
объединений.
Цикл классных встреч
«Герой дня»

месяца
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца

Классные руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Классные руководители

В течение
месяца

Классные руководители

По КПВР
школы

Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию, классные
руководители

По плану
советника
директора по
ВР
Духовно-нравственное
По КПВР
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Физическое воспитание
Всемирный день здоровья
7 апреля
Заместитель директора
по ВР, учителя
физической культуры
Экологическое воспитание
Акция «Вторбум»
В течение
Учителя технологии
месяца
Патриотическое, духовноОткрытие школьного
26 апреля
Заместитель директора
нравственное воспитание
мемориала «Бессмертный
по ВР, педагогполк МБОУ СОШ №1»
организатор
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное,
Районный этап конкурса
По
Заместитель директора
эстетическое воспитание
чтецов «Слово о России»
положению
по ВР
Районный литературный
По
Заместитель директора
конкурс «Слово доброе
положению
по ВР
посеять»
Районный этап конкурса
По
Заместитель директора
чтецов «Живая классика»
положению
по ВР
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
1, 8,15, 22, 29 Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
апреля
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Физическое воспитание
Проверка благоустройства
В течение
Классные руководители,
классных комнат
месяца
заместитель директора по
ВР
Экологическое воспитание
Акция «Чистая улица»
В течение
Классные руководители
месяца
65

МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта
родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Физическое воспитание
Родительский контроль
В течение
Заместитель директора
«За качественное
месяца
по ВР
питание!»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Гражданское воспитание
Заседание актива школы
8 апреля
Педагог-организатор.
Заместитель директора
по ВР
Духовно-нравственное,
Цикл тренингов
В течение
Школьный психолог,
физическое воспитание
«Веревочный курс»
месяца
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ», «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Гражданское воспитание
Цикл бесед «Об
В течение
Социальный педагог
уголовной
месяца
ответственности
несовершеннолетних»
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Духовно-нравственное и
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
Конкурс школьных
В течение
Классные руководители
проектов «Обучение через
месяца
предпринимательство»
Цикл
В течение
Школьный психолог
профориентационных
месяца
занятий со школьным
психологом
Конкурс творческих работ
В течение
Классные руководители
«Мастер на все руки»
месяца
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Патриотическое воспитание Уроки Победы в
В течение
Руководитель музея
школьном музее
месяца
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Физическое воспитание
Всероссийская акция,
7 апреля
Советник директора по
посвященная Всемирному
воспитанию
дню здоровья
Патриотическое воспитание Акция «Сад Памяти»
1-30 апреля
Советник директора по
воспитанию
Эстетическое воспитание
Всероссийская акция,
21 апреля
Советник директора по
посвященная Всемирному
воспитанию
дню творчества
66

История одним кадром «Я
возьму с собой в поход..»

1-30 апреля

Советник директора по
воспитанию,
руководитель школьного
медиа центра
Патриотическое, физическое Военно-патриотическая
1-30 апреля
Руководитель школьного
воспитание
игра «Зарница 2.0»
военно-патриотического
клуба
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Трудовое воспитание
Конференция «По улицам
1 апреля
Школьный библиотекарь,
Миргорода», посвященная
учителя литературы
216-летию со дня
рождения Н. В. Гоголя
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
мероприятий на страницах
школьного сайта, в
социальных сетях.
Эстетическое воспитание
История одним кадром «Я
1-30 апреля
Советник директора по
возьму с собой в поход..»
воспитанию,
руководитель школьного
медиа центра
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Духовно-нравственное,
Подготовка участников
В течение
Руководитель школьного
эстетическое воспитание
конкурсов чтецов «Живая
месяца
театра
классика», «Слово о
России»
Репетиционная работа,
В течение
Руководитель школьного
подготовка спектакля к
месяца
театра
празднованию 9 мая
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Духовно-нравственное
Акция «Посылка добра»
В течение
Заместитель директора
воспитание
(отправление посылок
месяца
по ВР. Педагогучастникам СВО)
организатор
Экологическое
Экологические
В течение
Заместитель директора
субботники по уборке
месяца
по ВР. Педагогшкольной территории
организатор
Духовно-нравственное,
Акция «Дорога к
В течение
Заместитель директора
патриотическое воспитание обелиску»
месяца
по ВР. Педагогорганизатор

МАЙ
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Ценности научного
Проведение онлайн
По графику
Классные руководители
познания
уроков, конкурсов и
1-4 классов
викторин на
образовательных
платформах
День славянской культуры
24 мая
Классные руководители
и письменности
МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
(по основному плану внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №1 р. п. Мокшан)
67

Духовно-нравственное,
гражданско-патриотическое
воспитание

МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»
«Разговоры о важном»
- Что такое успех (ко Дню
5 мая
труда)
- 80-летие Победы в ВОВ
12 мая
- Жизнь в движении
19 мая
- Ценности, которые нас
26 мая
объединяют
Реализация проекта
В течение
«Культурный дневник
месяца
школьника Пензенской
области»
Реализация проекта
В течение
«Культурная суббота»
месяца
Реализация школьного
В течение
проекта «Книжная полка»
месяца
Реализация проекта
«Киноуроки в школах
России»
Организация участия
класса в общешкольных
мероприятиях
Организация участия
класса в работе детских
общественных
объединений.
Цикл классных часов
«Диалоги о культуре»

В течение
месяца
По КПВР
школы

Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Классные руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию, классные
руководители

По плану
советника
директора по
ВР
Духовно-нравственное
По КПВР
Классные руководители
воспитание
классного
руководителя
МОДУЛЬ «ВНЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»
Духовно-нравственное,
Районные патриотические
Заместитель по ВР,
патриотическое воспитание акции «Георгиевская
1-9 мая
классные руководители
лента», «Окна победы»,
«Бессмертный полк»,
«Вальс Победы»
Районные творческие
Заместитель по ВР,
конкурсы «Строки и
По
классные руководители
мелодии Победы»,
положению
«Танец-импульс жизни»
МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ»
Гражданско-патриотическое Церемония
В течение
Заместитель директора
воспитание
поднятия/спуска флага РФ
месяца
по ВР, руководитель
школьного военнопатриотического клуба
Патриотическое, трудовое
Трудовой десант «Дорога
В течение
Классные руководители
воспитание
к обелиску»
месяца
Экологическое воспитание
Акция «Чистая улица»
В течение
Классные руководители
месяца
МОДУЛЬ «ВЗАИМОДЕЙСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Гражданское воспитание
«Школа информирует».
В течение
Администратор
Информирование
месяца
школьного сайта 68

Физическое воспитание

Гражданское воспитание

родителей о жизни школы
через школьный сайт,
официальные группы с
социальных сетях.
Общешкольное
16 мая
родительское собрание
«Итоги учебного года»
Родительский контроль
В течение
«За качественное
месяца
питание!»
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Итоговое заседание
13 мая
актива школы

Директор школы,
заместитель директора по
ВР
Заместитель директора
по ВР
Педагог-организатор.
Заместитель директора
по ВР
Школьный психолог,

Духовно-нравственное,
Цикл тренингов
В течение
физическое воспитание
«Веревочный курс»
месяца
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
Гражданское, физическое
Цикл бесед «Безопасное
20-31 мая
Классные руководители
воспитание
лето, здравствуй!»
МОДУЛЬ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»
Духовно-нравственное,
Библиотечные уроки
По плану
Заместитель директора
эстетическое воспитание
Мокшанской по ВР, классные
модельной
руководители
библиотеки
Музейные уроки
По плану
Заместитель директора
музея им. А.Г. по ВР, классные
Малышкина руководители
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Духовно-нравственное и
Школьный проект
По КПВР
Классные руководители
трудовое воспитание
«Семейная мастерская»
классного
руководителя
Проект «Промтур»
По КПВР
Классные руководители
классного
руководителя
Проект «От первого лица»
По КПВР
Классные руководители
классных
руководителей
Проект «Билет в будущее»
В течение
Педагоги-навигаторы
месяца
Конкурс школьных
В течение
Классные руководители
проектов «Обучение через
месяца
предпринимательство»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Патриотическое воспитание Цикл виртуальных
1-15 мая
Руководитель школьного
экскурсий «Поклонимся
музея
великим тем годам!»
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
Патриотическое, духовноУчастие в акции
1-9 мая
Советник директора по
нравственное воспитание
«Бессмертный полк»
воспитанию
Субботник по уборке
1-12 мая
Советник директора по
памятников и мест
воспитанию, классные
69

воинских захоронений
Акция «Классика
Победы»
Гражданское воспитание
Всероссийская акция,
посвященная Дню детских
общественных
объединений
Гражданское, эстетическое
Конкурс фотопроектов
воспитание
Всероссийского проекта
«Медиацентры»
Патриотическое, физическое Военно-патриотическая
воспитание
игра «Зарница 2.0»

1-31 мая
19 мая

20-26 мая

руководители
Советник директора по
воспитанию
Советник директора по
воспитанию
Руководитель школьного
медиацентра

1-30 апреля

Руководитель школьного
военно-патриотического
клуба
МОДУЛЬ «БИБЛИОТЕКА-ТЕРРИТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ»
Духовно-нравственное,
Читательская эстафета
В течение
Школьный библиотекарь,
эстетическое воспитание
«Прочитал сам, посоветуй
месяца
классные руководители
другу»
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»
Гражданское, эстетическое
Освещение текущих
В течение
Руководитель медиавоспитание
школьных событий и
месяца
центра, актив центра
мероприятий на страницах
школьного сайта, в
социальных сетях.
Духовно-нравственное
Конкурс фотопроектов
20-26 мая
Руководитель школьного
воспитание
Всероссийского проекта
медиа центра
«Медиацентры»
Эстетическое, гражданское
Всероссийская акция,
7 мая
Руководитель школьного
воспитание
посвященная Дню радио
медиа центра
Видео-марафон
13-19 мая
Руководитель школьного
«МедиаБаттл»
медиа центра
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
Духовно-нравственное,
Премьера ЛМК «Это
17 мая
Руководитель школьного
эстетическое воспитание
нужно живым»
театра
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСТВО»
Духовно-нравственное
Акция «Посылка добра»
В течение
Заместитель директора
воспитание
(отправление посылок
месяца
по ВР. Педагогучастникам СВО)
организатор
Экологическое
Экологические
В течение
Заместитель директора
субботники по уборке
месяца
по ВР. Педагогшкольной территории
организатор
Акции «Чистый берег»,
В течение
Заместитель директора
«Живи, родник!»
месяца
по ВР. Педагогорганизатор
Духовно-нравственное,
Акция «Дорога к
В течение
Заместитель директора
патриотическое воспитание обелиску»
месяца
по ВР. Педагогорганизатор

70