Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Информационные технологии»
основного общего образования разработана в соответствии с нормативными актами:
* Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с последующими изменениями);
* приказ Министерства просвещения РФ от 20 мая 2020 г. N 254 "Об

утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального

общего,

организациями,

основного

общего,

осуществляющими

среднего

общего

образовательную

образования

деятельность"(с

последующими изменениями и дополнениями);
* Постановление Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации

от

21.03.2022

№

9

"О

внесении

изменений

в

санитарно-

эпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных
организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в
условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-2019)"‚
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 30.06.2020 № 16", (Зарегистрирован 24.03.2022 № 67884).
* Положения о рабочей программе

В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы
развития и формирования универсальных учебных действий, Стратегии развития
воспитания в РФ на период до 2025 года, которые обеспечивают формирование
российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность
общекультурного,

личностного

и

познавательного

развития

учащихся,

коммуникативных качеств личности.
2

Целями реализации рабочей программы являются:
- систематизация знаний и умений по курсу информатики и подготовка к
государственной итоговой аттестации по информатике учащихся, освоивших
основные общеобразовательные программы основного общего образования.
Достижение поставленных целей при реализации рабочей программы
предусматривает решение следующих задач:
●

выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по информатике;

●

сформировать представление о структуре и содержании контрольных

измерительных материалов по предмету;
●

сформировать умения эффективно распределять время на выполнение

заданий различных типов;
●

развить интерес и положительную мотивацию изучения информатики.

Рабочая программа предназначена для изучения Информатики и ИКТв 9
классах по учебникам Информатика и ИКТ 9 класс. Босова Л.Л. Учебники входят в
Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и
науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях и утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от
28.12.2018 №345. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования
и науки РФ».
Пояснительная записка
Продолжительность курса – 1 год. (34 часа). Курс предназначен для учеников
9го класса. Режим занятий – 1 раз в неделю по 1 академическому часу.
Структура
содержательно
системность

курса представляет собой набор логически законченных и
взаимосвязанных

тем,

изучение

которых

обеспечивает

и практическую направленность знаний и умений учащихся.

Разнообразный дидактический материал дает возможность отбирать задания для
учащихся различной степени подготовки. Занятия направлены на расширение и
углубление базового курса. Содержание курса можно варьировать с учетом
склонностей, интересов и уровня подготовленности учеников.
3

Основной тип занятий − практикум. Для наиболее успешного усвоения
материала планируются индивидуальные формы работы и работа в малых группах,
также, при самостоятельной работе возможны оперативные консультации учителя.
Для текущего контроля учащихся предлагается набор заданий, принцип решения
которых разбирается совместно с учителем, а основная часть заданий выполняется
учащимся самостоятельно
Курс построен

по принципу сочетания теоретического материала

с

практическим решением заданий в формате ОГЭ.
Обучение по курсу сопровождается наличием у каждого обучаемого
раздаточного материала с тестовыми заданиями в формате ОГЭ в бумажном и
электронном виде.
Занятия проводятся в форме лекций и практических занятий по решению задач
в формате ОГЭ. Перед разбором задач сначала предлагается краткая теория по
определенной теме и важные комментарии о том, на что в первую очередь надо
обратить внимание, предлагается наиболее эффективный способ решения. В
качестве домашнего задания учащимся предлагается самостоятельное решение задач
по мере освоения тем курса.
Перечень

оборудования,

поступившего

в

рамках

Цифровой

образовательной среды
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Голузинская средняя общеобразовательная школа», используемого при
реализации программы

1.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000022;

2.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000023;

3.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000024;

4.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000025;

5.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000026;

6.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000027;
4

7.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000028;

8.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000029;

9.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000030;

10.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000031;

11.

- Ноутбук DEPO ЗУ 41012400000032;

12.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000008;

13.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000009;

14.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000010;

15.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000011;

16.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000012;

17.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000013;

18.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000014;

19.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000015;

20.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000016;

21.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000017;

22.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000018;

23.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000019;

24.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000020;

25.

- Ноутбук DEPO VIP C1530 ЗУ 41012400000021;

5

Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане
В соответствии с учебным планом школы, составленном на основе
соответствующих нормативных документов, рабочая программа рассчитана на
преподавание в 9 классах в объеме 34 часов.
Количество часов в год – 34 часа. Количество часов в неделю – 1 час.
Количество практических работ 19.
Планируемые

1.

результаты

освоения

программы

курса

внеурочной деятельности «Информационные технологии»
на уровне основного общего образования
Изучение Информатики и ИКТ направлено на достижение следующих
результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования:
Личностные результаты:

1.

Осознание этнической принадлежности, осознанное, уважительное и

доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира.
2.

Готовность

и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

и

самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
3.

Формирование

нравственных

чувств

и

нравственного

поведения,

осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; ответственного
отношения к учению; уважительного отношения к труду. Осознание значения семьи
в жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи.
4.

Формирование

целостного

мировоззрения,

соответствующего

современному уровню развития науки и общественной практики.
5.

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому
6

человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.
Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания.
6.

Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм

социальной жизни в группах и классе в целом.
Метапредметные результаты Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
1.

Самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать

новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности:
●

идентифицировать

собственные

проблемы

и

определять

главную

проблему;
●

выдвигать

версии

решения

проблемы,

формулировать

гипотезы,

предвосхищать конечный результат;
●

ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и

существующих возможностей;
●

формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели

деятельности;
2.

Самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе

альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач.
Обучающийся сможет:
●

определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и

познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
●

определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия

для выполнения учебной и познавательной задачи;
●

выбирать

из

предложенных

вариантов

и

самостоятельно

искать

средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;
●

составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения
7

исследования);
●

определять потенциальные затруднения при решении учебной и

познавательной задачи и находить средства для их устранения.
3.

Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять

контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Обучающийся сможет:
●

определять

совместно

с

педагогом

и

сверстниками

критерии

планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;
●

отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять

самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований;
●

оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или

отсутствия планируемого результата;
●

устанавливать связь между полученными характеристиками продукта и

характеристиками процесса деятельности и по завершении деятельности предлагать
изменение характеристик процесса для получения улучшенных характеристик
продукта;
●

сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки

самостоятельно.
4.

Умение

оценивать

правильность

выполнения

учебной

задачи,

собственные возможности ее решения.
Обучающийся сможет:
●

определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной

задачи;
●

свободно

пользоваться

выработанными

критериями

оценки

и

самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая результат и способы
действий;
●

оценивать продукт своей деятельности по заданным или самостоятельно
8

определенным критериям в соответствии с целью деятельности.
5.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся
сможет:
●

наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную

деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;
●

соотносить реальные и

планируемые результаты индивидуальной

образовательной деятельности и делать выводы;
●

принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

●

самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и

находить способы выхода из ситуации неуспеха;
●

ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи

или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта учебной
деятельности.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
1.

Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать,

самостоятельно

выбирать

основания

и

критерии

для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать
выводы.
Обучающийся сможет:
●

выделять общий признак двух или нескольких предметов, или явлений и

объяснять их сходство;
●

объединять предметы и явления в группы по определенным признакам,

сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
●

выделять явление из общего ряда других явлений;

●

строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от

частных явлений к общим закономерностям;
9

●

строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя

при этом общие признаки;
●

излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте

решаемой задачи;
●

самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке,

предлагать и применять способ проверки достоверности информации;
●

делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения,

подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными
данными.
2.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,

модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Обучающийся
сможет:
●

обозначать символом и знаком предмет и/или явление;

●

определять логические связи между предметами и/или явлениями,

обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме;
●

строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее

решения;
●

строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать

неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому
применяется алгоритм;
3.

Смысловое чтение. Обучающийся сможет:

●

находить в тексте требуемую информацию;

●

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста,

структурировать текст;
●

резюмировать главную идею текста;

●

преобразовывать текст;

●

критически оценивать содержание текста.

Коммуникативные УУД
10

Обучающийся научится:
Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность

1.

с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Обучающийся сможет:
●

определять возможные роли в совместной деятельности;

●

играть определенную роль в совместной деятельности;

●

принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в

его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы,
аксиомы, теории;
●

определять свои действия и действия партнера, которые способствовали

или препятствовали продуктивной коммуникации;
●

корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в

дискуссии;
●

критически относиться к собственному мнению, с достоинством

признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
●

предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;

●

выделять общую точку зрения в дискуссии;

●

договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии

с поставленной перед группой задачей;
●

организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие

цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).
2.

Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации.
Обучающийся сможет:
●

определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать

речевые средства;
●

отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с
11

другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);
●

представлять

в

устной

форме

развернутый

план

собственной

деятельности;
●

соблюдать нормы публичной речи;

●

высказывать и обосновывать мнение (суждение);

●

принимать решение в ходе диалога;

●

делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации.

Предметные результаты:
●

культуры;

дальнейшее

формирование

информационной

формирование представления

и

о компьютере как

алгоритмической
универсальном

устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений
использования компьютерных устройств;
●

углубление понятий представления об основных изучаемых понятиях:

информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
●

закрепление развития алгоритмического мышления, необходимого для

профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений
составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний
об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с
одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами
— линейной, условной и циклической;
●

развитие умений формализации и структурирования информации, умения

выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —
таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих
программных средств обработки данных;
●

углубление навыков и умений безопасного и целесообразного поведения

при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.

12

Содержание курса внеурочной деятельности

2.
●

Раздел 1. «Контрольно-измерительные материалы ОГЭ по информатике»
Основные

1.1.

подходы

к

разработке

контрольных

измерительных

материалов ОГЭ по информатике.
ОГЭ

как

форма

независимой

оценки

уровня

учебных

достижений

выпускников 9 класса. Особенности проведения ОГЭ по информатике. Специфика
тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов
по информатике. Основные термины ОГЭ.
●

Раздел 2 «Тематические блоки»

2.1.

Тематический блок «Количественные параметры информационных

объектов»
Элементы содержания: дискретная форма представления информации.
Единицы измерения количества информации. Кодирование и декодирование
информации.
2.2.

Тематический блок «Значение логического выражения»

Элементы содержания: дискретная форма представления информации.
Кодирование и декодирование информации. Логические значения, операции,
выражения
2.3.

Тематический блок «Формальные описания реальных объектов и

процессов»
Элементы содержания: формализация описания реальных объектов

и

процессов, моделирование объектов и процессов.
2.4.

Тематический блок «Файловая система организации данных»

Элементы

содержания:

создание,

именование,

сохранение,

удаление

объектов, организация их семейств. Файлы и файловая система.
2.5.

Тематический блок «Формульная зависимость в графическом виде»

Элементы содержания: математические инструменты, электронные таблицы.
2.6.

Тематический блок

«Алгоритм для конкретного исполнителя

с

фиксированным набором команд»
13

Элементы содержания: алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи
алгоритмов. Алгоритмические конструкции.
2.7.

Тематический блок «Кодирование и декодирование информации»

Элементы содержания: процесс передачи информации, источник и приемник
информации. Кодирование и декодирование информации.
2.8.

Тематический

блок

«Линейный

алгоритм,

записанный

на

алгоритмическом языке»
Элементы содержания: алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи
алгоритмов. Представление о программировании. Алгоритмические конструкции.
2.9.

Тематический блок «Простейший циклический алгоритм, записанный

на алгоритмическом языке»
Элементы содержания: алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи
алгоритмов. Представление о программировании. Алгоритмические конструкции.
2.10.

Тематический блок «Циклический алгоритм обработки массива чисел,

записанный на алгоритмическом языке»
Элементы содержания: алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи
алгоритмов. Представление о программировании. Алгоритмические конструкции.
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья
схем»
2.11.

Тематический блок «Анализирование информации, представленной в

виде
Элементы содержания: формализация описания реальных объектов и
процессов,
моделирование объектов и процессов. Диаграммы, планы, карты
2.12.

Тематический блок «Осуществление поиска в готовой базе данных по

сформулированному условию»
Элементы содержания: базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание
14

записей в базе данных
2.13.

Тематический блок «Дискретная форма представления числовой,

текстовой, графической и звуковой информации»
Элементы содержания: дискретная форма представления информации.
Единицы измерения количества информации. Запись изображений и звука с
использованием

различных

устройств.

Запись

текстовой

информации

с

использованием различных устройств
Тематический блок «Простой линейный алгоритм для формального

2.14.

исполнителя»
Элементы содержания: алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи
алгоритмов. Блок-схемы. Представление о программировании
2.15.

Тематический блок «Скорость передачи информации»

Элементы содержания: дискретная форма представления информации.
Единицы измерения количества информации. Процесс передачи информации,
источник и приемник информации, сигнал, скорость передачи информации
2.16.

Тематический блок «Алгоритм, записанный на естественном языке,

обрабатывающий цепочки символов или списки»
Элементы содержания: обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа,
списки, деревья
2.17.

Тематический блок «Информационно-коммуникационные технологии»

Элементы содержания: электронная почта как средство связи; правила переписки,
приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение
информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для
индивидуального использования (в том числе из Интернета)
2.18.

Тематический блок «Поиск информации в Интернет»

Элементы

содержания:

компьютерные

энциклопедии

и

справочники;

информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации.
Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины, формулирование
запросов.
15

Тематический

2.19.

блок

«Обработка

большого

массива

данных

с

использованием средств электронной таблицы или базы данных»
Элементы содержания: таблица как средство моделирования. Ввод данных в
готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод
математических формул и вычисления по ним.
Тематический блок «Короткий алгоритм в среде формального

2.20.1

исполнителя»
Элементы содержания: алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи
алгоритмов. Блок-схемы. Представление о программировании. Алгоритмические
конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на
подзадачи,

вспомогательный

алгоритм.

Обрабатываемые

объекты:

цепочки

символов, числа, списки, деревья.
2.20.2

Тематический блок «Короткий алгоритм на языке программирования»

2.20.3

Элементы содержания: алгоритм, свойства алгоритмов, способы

записи

алгоритмов.

Блок-схемы.

Представление

о

программировании.

Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения.
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые
объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья.
●
3.1.

Раздел 3. «Тренинг по вариантам»
Государственная итоговая аттестация по информатике.

Выполнение

тренировочных

заданий.

Проведение

пробного

ОГЭ

с

последующим разбором результатов.
Содержание программы внеурочной деятельности
Раздел, тема

Количество

Форма организации

1

Практикум

часов
Контрольноизмерительные

материалы

ОГЭ по
информатике
16

Тематические блоки

30

Практикум

Тренинг по вариантам

3

Практикум

3.
№

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
Содержание учебного материала

Вс

ЦОР

его
ча
сов
Контрольно-измерительные материалы ОГЭ по информатике
1

Основные

подходы

к

разработке

1

контрольных измерительных материалов

http://www.fipi.r
u/

ОГЭ по информатике
Тематические блоки
2

Количественные

параметры

1

информационных объектов
3

http://www.fipi.r
u/

Значение логического выражения

1

http://www.fipi.r
u/

4

Формальные

описания

реальных

1

объектов и процессов
5

Файловая

u/

система

организации

2

данных
6

Формульная
Алгоритм

http://www.fipi.r
u/

зависимость

в

1

графическом виде
7

http://www.fipi.r

http://www.fipi.r
u/

для

конкретного

2

исполнителя с фиксированным набором

http://www.fipi.r
u/

команд
8

Кодирование

информации

и

декодирование

1

http://www.fipi.r
u/
17

9

Линейный алгоритм, записанный на

1

алгоритмическом языке
1
0

1

u/

Простейший циклический алгоритм,

2

записанный на алгоритмическом языке
1

Циклический

массива

алгоритм

чисел,

http://www.fipi.r

u/

обработки

записанный

http://www.fipi.r

2

на

http://www.fipi.r
u/

алгоритмическом языке
1
2

1

Осуществление поиска в готовой базе
Дискретная

числовой,

форма

текстовой,

http://www.fipi.r
u/

1

данных по сформулированному условию
1

4

информации,

представленной в виде схем
1

3

Анализирование

http://www.fipi.r
u/

представления
графической

1

и

http://www.fipi.r
u/

звуковой информации
1
5

Простой линейный алгоритм для

1

формального исполнителя
1

u/

Скорость передачи информации

1

6

http://www.fipi.r
u/

1
7

http://www.fipi.r

Алгоритм,

естественном

записанный
языке,

на

2

обрабатывающий

http://www.fipi.r
u/

цепочки символов или списки
1
8

Информационно-коммуникационные

2

технологии
1

Поиск информации в Интернет

u/
1

9

http://www.fipi.r
u/

2
0

http://www.fipi.r

Обработка большого массива данных

с

2

http://www.fipi.r
u/

использованием средств электронной
таблицы или
18

базы данных
2
1

алгоритм

в

среде

2

формального исполнителя
2

2

Короткий
Короткий

алгоритм

http://www.fipi.r
u/

на

языке

2

программирования

http://www.fipi.r
u/

Тренинг по вариантам
2
3

Государственная итоговая аттестация

3

по информатике
Итого

http://www.fipi.r
u/

34

19